A neurociência nas ações extensionistas curriculares da Universidade de São Paulo

Fabio Scorsolini-Comin; Ricardo de Oliveira  Lima; Kelly Beatriz Danelon  Anselmo

doi:10.55028/wkncem38

Authors

Fabio Scorsolini-Comin University of São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6281-3371
Ricardo de Oliveira Lima University of São Paulo https://orcid.org/0009-0003-9774-7521
Kelly Beatriz Danelon Anselmo University of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-8927-7545

DOI:

https://doi.org/10.55028/wkncem38

Abstract

Investment in neuroscience research is not always linked to extension activities. Considering that the University of São Paulo has been implementing extension activities in its curriculum since 2024, it is important to know whether topics related to the field of neuroscience are being addressed in extension activities (AEX). Thus, this study aimed to investigate whether and how the field of neuroscience has been included in curricular extension activities at this institution. This documentary study accessed all AEXs registered in 2024 and 2025 through the Apolo management system, recovering 15 projects that comprised the corpus. The actions are characterized by methodological diversity, combining educational practices, supervised care, workshops, community awareness actions, clinical interventions, cultural activities, and strategies mediated by innovative technologies or pedagogical resources. The actions prioritized individuals and groups that directly benefit from access to information, care, guidance, and qualified educational practices. In terms of the audience impacted by the actions, 861 people were reached. The actions developed and in progress to date do not allow for a more in-depth reflection on the relevance of the field of neuroscience for actions directly aimed at society. Even so, neuroscience presents itself as a plural field that can contribute to this scenario, especially given the mobilization of different areas of knowledge and disciplines for its development, which broadens its adherence to the extension project that has been conducted at the institution.

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Author Biographies

Fabio Scorsolini-Comin, University of São Paulo

Psicólogo e linguista. Mestre, Doutor e Livre-Docente em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.
Kelly Beatriz Danelon Anselmo, University of São Paulo

Psicóloga pela Universidade Metodista de Piracicaba e Mestra em Ecologia Aplicada pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz da Universidade de São Paulo. Professora de Educação Infantil (PROFEI) no CCIn (Centro de Convivência Infantil Ermelinda Ottoni de Souza Queiroz) da ESALQ-USP.

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