A neurociência nas ações extensionistas curriculares da Universidade de São Paulo

Fabio Scorsolini-Comin; Ricardo de Oliveira  Lima; Kelly Beatriz Danelon  Anselmo

doi:10.55028/wkncem38

Autores

Fabio Scorsolini-Comin Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6281-3371
Ricardo de Oliveira Lima Universidade de São Paulo https://orcid.org/0009-0003-9774-7521
Kelly Beatriz Danelon Anselmo Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-8927-7545

DOI:

https://doi.org/10.55028/wkncem38

Resumo

O investimento na pesquisa em neurociência nem sempre está articulado a ações extensionistas. Considerando que a Universidade de São Paulo vem implementando a curricularização da extensão desde 2024, torna-se importante conhecer se as temáticas relacionadas ao campo das neurociências estão ou não sendo endereçadas nas ações curriculares extensionistas (AEX). Assim, este estudo teve por objetivo investigar se e de que modo o campo das neurociências tem sido contemplado em ações curriculares extensionistas nessa instituição. Este estudo documental acessou todas as AEX registradas nos anos de 2024 e 2025 por meio do sistema gerencial Apolo, sendo recuperados 15 projetos que compuseram o corpus analítico. As ações caracterizam-se pela diversidade metodológica, combinando práticas educativas, atendimentos supervisionados, oficinas, ações de sensibilização comunitária, intervenções clínicas, atividades culturais e estratégias mediadas por tecnologias ou recursos pedagógicos inovadores. As ações priorizaram sujeitos e grupos que se beneficiam diretamente do acesso à informação, cuidado, orientação e práticas educativas qualificadas. Em relação ao público impactado pelas ações, foram atingidas 861 pessoas. As ações elaboradas e em desenvolvimento até o momento não permitem uma reflexão mais aprofundada sobre a pertinência do campo das neurociências para as ações diretamente voltadas à sociedade. Mesmo assim, a neurociência se apresenta como um campo plural que pode contribuir para esse cenário, sobretudo diante da mobilização de diferentes áreas do conhecimento e disciplinas para o seu desenvolvimento, o que amplia a sua aderência ao panorama extensionista que vem sendo conduzido na instituição.

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Biografia do Autor

Fabio Scorsolini-Comin, Universidade de São Paulo

Psicólogo e linguista. Mestre, Doutor e Livre-Docente em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.
Kelly Beatriz Danelon Anselmo, Universidade de São Paulo

Psicóloga pela Universidade Metodista de Piracicaba e Mestra em Ecologia Aplicada pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz da Universidade de São Paulo. Professora de Educação Infantil (PROFEI) no CCIn (Centro de Convivência Infantil Ermelinda Ottoni de Souza Queiroz) da ESALQ-USP.

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