El bienestar y el malestar de los profesores noveles: una revisión bibliográfica

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una revisión bibliográfica que sirvió de base para la definición y elaboración de un proyecto de investigación de doctorado sobre el profesor novel. El objetivo es analizar la producción de artículos sobre las dificultades, el bienestar y el malestar del profesor novel, abarcando el periodo comprendido entre 2010 y 2025. La búsqueda se llevó a cabo en el Portal de Revistas de CAPES, utilizando descriptores como «profesor novel», «dificultad docente», «bienestar docente» y «malestar docente». La muestra final consistió en 18 artículos seleccionados para un análisis detallado. Metodológicamente, los trabajos analizados varían entre revisiones bibliográficas, ensayos e investigaciones de campo que utilizan cuestionarios, entrevistas y narrativas (auto)biográficas. La mayoría de los estudios destacan la brecha entre la formación en la universidad y la práctica cotidiana en las escuelas. Se identificaron dificultades recurrentes como la gestión del aula, la falta de recursos materiales, la sobrecarga de trabajo y la ausencia de apoyo pedagógico institucional. El artículo defiende la necesidad de políticas públicas de inserción profesional, sugiriendo programas de mentoría y el fortalecimiento de comunidades de aprendizaje para apoyar el desarrollo de los nuevos educadores en su carrera. El estudio revela además una laguna en los trabajos que investigan las razones de la permanencia en la docencia a pesar de tantas adversidades.