Formação docente para tecnologias digitais na educação infantil: um panorama da produção acadêmica brasileira na BDTD (2008-2023)
DOI:
https://doi.org/10.55028/38wex894Resumo
Este artículo tiene como objetivo mapear y analizar la producción académica brasileña sobre la formación docente para la integración de Tecnologías Digitales (TD) en la Educación Infantil (EI), a partir de una revisión integradora en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) entre 2008 y 2023. La metodología implicó la búsqueda de descriptores específicos, la aplicación de criterios de inclusión y exclusión y el análisis cualitativo de los trabajos seleccionados. Los resultados indicaron una escasez de investigaciones, con predominio de propuestas formativas basadas en talleres tecnológicos y el uso de metodologías como entrevistas e Investigación-acción. Se constató una brecha en los enfoques que promuevan la integración crítica, reflexiva y curricular de las TD en la EI. Se concluye que es necesario ampliar las investigaciones y desarrollar modelos formativos que superen la visión instrumental, alineando la formación docente con las demandas de la cultura digital y las especificidades de la EI, contribuyendo a una práctica pedagógica contextualizada.
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