Educación a Distancia

Percepciones académicas en tiempos de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55028/edutec.v3i1.15766

Palabras clave:

Pandemia, Educación, Clases Simultaneas, Enseñanza superior, Enseñanza-Aprendizaje

Resumen

La pandemia del nuevo Coronavirus (COVID-19) ha traído grandes desafíos a la educación, varias instituciones educativas brasileñas han adoptado el aprendizaje a distancia. En ese sentido, el objetivo del presente estudio fue evaluar los impactos en el proceso de aprendizaje de académicos de una Institución Privada del Estado de Mato Grosso durante el período de clases a distancia. Se trata de un estudio cuantitativo-cualitativo de carácter exploratorio-descriptivo, realizado en el segundo semestre de 2020, con 233 (doscientos treinta y tres) académicos matriculados entre los diferentes cursos que ofrece la IES en calidad de voluntarios. Los resultados obtenidos de los cuestionarios fueron analizados y tabulados los datos, mientras que las respuestas descriptivas fueron comparadas y descritas con el fin de evidenciar las diferentes opiniones e ideas sobre una misma pregunta durante la investigación. Podemos observar a través de los resultados que la combinación de las clases presenciales con las facilidades de las clases a distancia puede ser una nueva modalidad de enseñanza en un futuro cercano, buscando una maduración de este modelo como una opción de dinamismo que pueda trascender los medios tradicionales. de construcción del conocimiento. Es decir, a través de la investigación fue posible revelar que aún faltan ajustes en algunos puntos para que este formato de enseñanza sea aún más exitoso.

Biografía del autor/a

  • Lydiane Abdon Leal, Faculdade LaSalle, Lucas do Rio Verde, MT, Brasil

    Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (1996), mestrado em Engenharia Civil pela UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (2000) e doutorado em Engenharia Mecânica pela UNICAMP (2005). Cursando Especialização em Engenharia Ferroviária na UFMT. Desde 2008 trabalha com gestão acadêmica de cursos de Graduação em Engenheira Civil e Arquitetura e Urbanismo em Faculdades/Universidades no Brasil. Foi professora convidada do curso de pós graduação em Avaliação de Impactos e Recuperação de Áreas Degradadas na UNIFACS (Universidade Salvador).

  • Moacir Juliani, Faculdade LaSalle, Lucas do Rio Verde, MT, Brasil

    Doutor em Educação pela UFMT 2019. Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação Física de 10/02/2011 até 01/02/2016 e de 17/10/2018 a 01/02/2023 e Coordenador do Curso de Pedagogia do Unilasalle Lucas - Lucas do Rio Verde - MT, de 17/02/2018 a 01/02/2023. Docente dos cursos de Educação Física e Pedagogia no Unilasalle Lucas de 10/02/2011 até 01/02/2016 e de 17/10/2018 a 01/02/2023. Licenciado em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1991), Licenciado em Estudos Sociais 1 Grau pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco (1987). Licenciado em Pedagogia (IBRA) 2021.

  • Nádia Ligianara Dewes Nyari, Faculdade LaSalle, Lucas do Rio Verde, MT, Brasil

    Doutorado em Engenharia de Alimentos (URI - Erechim - RS), Coordenadora do Curso de Administração, Agronegócio e do NUPAC (Núcleo em Administração e Ciências Contábeis) do Unilasalle/Lucas, Professora do Ensino Superior e Membro do Grupo Inova LaSalle.

Referencias

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Publicado

2023-12-29

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2023): Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente

Sección

Artículos científicos

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Cómo citar

LEAL, Lydiane Abdon; JULIANI, Moacir; NYARI, Nádia Ligianara Dewes. Educación a Distancia: Percepciones académicas en tiempos de pandemia. Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 30, 2023. DOI: 10.55028/edutec.v3i1.15766. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EduTec/article/view/15766. Acesso em: 1 feb. 2026.
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