Desarrollo de Caapedia

Diseño instruccional y metodología para un juego educativo sobre sostenibilidad en la Caatinga

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55028/edutec.v5i1.23653

Palabras clave:

Desarrollo de software, Educación ambiental, Aprendizaje basado en juegos digitales, Información y conocimiento

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo de Caapedia, un juego educativo digital que promueve prácticas sostenibles en el semiárido brasileño. Concebido como una herramienta de aprendizaje digital basada en juegos, integra elementos de gamificación, narrativa interactiva y simulación de recursos naturales para brindar una experiencia lúdica y educativa. El objetivo principal es documentar las etapas de concepción, planificación e implementación técnica del juego, brindando apoyo metodológico y tecnológico para la investigación en el campo de los juegos serios y la educación ambiental. La metodología adoptada se basó en el Ciclo de Vida de Desarrollo de Juegos (CVD), que guió el proceso a través de seis fases iterativas: Iniciación, Preproducción, Producción, Pruebas, Beta y Lanzamiento. Caapedia simula la gestión de los recursos hídricos, financieros y ambientales en una propiedad rural de la Caatinga, permitiendo a los jugadores enfrentar desafíos similares a los que enfrentan las comunidades locales y comprender las consecuencias de sus decisiones productivas. Además, la narrativa se estructuró para promover la agricultura familiar, la biodiversidad regional y los conocimientos tradicionales, integrando ciencia y cultura en un único entorno digital. Se desarrolló utilizando tecnologías web modernas, garantizando la accesibilidad en todos los navegadores de diferentes dispositivos, sin necesidad de instalación. En la fase beta, alcanzó 164 usuarios activos, con un tiempo promedio de interacción de 15 minutos y 18 segundos, y más de 13 000 visualizaciones, lo que demuestra el interés de la propuesta y su potencial inmersivo. Los resultados indican la viabilidad técnica y metodológica de la iniciativa, reforzando cómo las herramientas digitales accesibles pueden fomentar la educación ambiental en contextos regionales. La conclusión es que la propuesta representa no solo una herramienta pedagógica, sino también una iniciativa para promover la identidad cultural y ambiental de la Caatinga, con potencial para ser replicada en otros biomas y contextos educativos.

Biografía del autor/a

  • Fernando Pereira Coelho, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE, Brasil

    Mestrando em Dinâmicas de Desenvolvimento do Semiárido pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Especialista em Engenharia de Sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB) e Licenciado em Computação pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IF-Sertão PE). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Educação, com ênfase em desenvolvimento de sistemas e aplicações de tecnologias digitais no contexto educacional.

  • Paulo Roberto Ramos, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE, Brasil

    Graduação em Ciências Sociais. Mestrado e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba. Atualmente, é professor associado da Universidade Federal do Vale do São Francisco - Univasf. Tem experiência nas áreas de Educação, Metodologia Científica, Ciência Política e Sociologia, com ênfase em Sociologia do Desenvolvimento, Sociologia Ambiental, Sociologia da Saúde e Sociologia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Ambiental, Meio Ambiente, Interdisciplinaridade, Degradação Socioambiental, Saúde Ambiental e Mídia. Fundador e Coordenador Geral do Programa Escola Verde, aprovado pelo Programa de Extensão Universitária (PROEXT-MEC). Ganhador do prêmio de Referência para Inovação e Criatividade na Educação Básica pelo MEC através do Projeto Escola Verde. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental Interdisciplinar. Coordenador do Núcleo Temático de Educação Ambiental Interdisciplinar (NUTEAI) e do Núcleo de Estudos em Sociologia Ambiental (NESSA). Coordenador do Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Ambiental Interdisciplinar, Univasf.

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Publicado

2025-09-29

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2025): Fluxo Contínuo

Sección

Artículos científicos

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Cómo citar

COELHO, Fernando Pereira; RAMOS, Paulo Roberto. Desarrollo de Caapedia: Diseño instruccional y metodología para un juego educativo sobre sostenibilidad en la Caatinga. Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente, [S. l.], v. 5, n. 1, 2025. DOI: 10.55028/edutec.v5i1.23653. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EduTec/article/view/23653. Acesso em: 13 jun. 2026.
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