Development of Caapedia

Instructional design and methodology for an educational game about sustainability in the Caatinga

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55028/edutec.v5i1.23653

Keywords:

Software development, Environmental Education, Digital Game-Based Learning, Information and Knowledge

Abstract

This article presents the development of Caapedia, a digital educational game aimed at promoting sustainable practices in the Brazilian semiarid region. Conceived as a digital game-based learning tool, it integrates elements of gamification, interactive storytelling, and natural resource simulation to provide a playful and educational experience. The main objective is to document the game's conception, planning, and technical implementation stages, providing methodological and technological support for research in the field of serious games and environmental education. The methodology adopted was based on the Game Development Life Cycle (GDLC), which guided the process through six iterative phases: Initiation, Pre-production, Production, Testing, Beta, and Launch. Caapedia simulates the management of water, financial, and environmental resources on a rural property in the Caatinga, allowing players to face challenges similar to those experienced by local communities and understand the consequences of their production decisions. Furthermore, the narrative was structured to promote family farming, regional biodiversity, and traditional knowledge, bringing together science and culture in a single digital environment. It was developed using modern web technologies, ensuring accessibility across browsers on different devices, without the need for installation. In the beta phase, it reached 164 active users, recording an average engagement time of 15 minutes and 18 seconds, with over 13,000 screen views, demonstrating the proposal's interest and immersive potential. The results indicate the initiative's technical and methodological feasibility, reinforcing how accessible digital tools can foster environmental education in regional contexts. The conclusion is that the proposal represents not only a pedagogical tool, but also an initiative to promote the cultural and environmental identity of the Caatinga, with the potential to be replicated in other biomes and educational contexts.

Author Biographies

  • Fernando Pereira Coelho, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE, Brasil

    Mestrando em Dinâmicas de Desenvolvimento do Semiárido pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Especialista em Engenharia de Sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB) e Licenciado em Computação pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IF-Sertão PE). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Educação, com ênfase em desenvolvimento de sistemas e aplicações de tecnologias digitais no contexto educacional.

  • Paulo Roberto Ramos, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE, Brasil

    Graduação em Ciências Sociais. Mestrado e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba. Atualmente, é professor associado da Universidade Federal do Vale do São Francisco - Univasf. Tem experiência nas áreas de Educação, Metodologia Científica, Ciência Política e Sociologia, com ênfase em Sociologia do Desenvolvimento, Sociologia Ambiental, Sociologia da Saúde e Sociologia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Ambiental, Meio Ambiente, Interdisciplinaridade, Degradação Socioambiental, Saúde Ambiental e Mídia. Fundador e Coordenador Geral do Programa Escola Verde, aprovado pelo Programa de Extensão Universitária (PROEXT-MEC). Ganhador do prêmio de Referência para Inovação e Criatividade na Educação Básica pelo MEC através do Projeto Escola Verde. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental Interdisciplinar. Coordenador do Núcleo Temático de Educação Ambiental Interdisciplinar (NUTEAI) e do Núcleo de Estudos em Sociologia Ambiental (NESSA). Coordenador do Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Ambiental Interdisciplinar, Univasf.

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Published

2025-09-29

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Fluxo Contínuo

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How to Cite

COELHO, Fernando Pereira; RAMOS, Paulo Roberto. Development of Caapedia: Instructional design and methodology for an educational game about sustainability in the Caatinga. Edutec - Education, Digital Technologies, and Teacher Education, [S. l.], v. 5, n. 1, 2025. DOI: 10.55028/edutec.v5i1.23653. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EduTec/article/view/23653. Acesso em: 31 jan. 2026.
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