ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN REMOTA Y EXPERIENCIA CON AULA DE GOOGLE EN LA PANDEMIA
Resumen
La distancia social derivada de la pandemia COVID-19 obligó a los docentes a adaptarse a una nueva realidad, en la que la enseñanza a distancia se convirtió en la alternativa más prudente para la protección de la salud. En este contexto, esta investigación cualitativa con pasos inductivos y exploratorios presenta un informe de experiencia sobre el uso de tecnologías digitales, especialmente Google Classroom durante la enseñanza a distancia en 2020 en una escuela primaria en São Gabriel do Oeste, MS. Para apoyar las experiencias con la enseñanza a distancia y conocer la realidad de los docentes en Brasil frente a la docencia en un período pandémico, la etapa exploratoria de la investigación consistió en una revisión de la literatura para conocer las estrategias didácticas utilizadas por los docentes brasileños durante el período docente. remoto. Los resultados mostraron que Google Classroom y otras herramientas utilizadas en el aprendizaje remoto en un período pandémico son importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es necesario que los docentes mejoren sus prácticas docentes a través de la formación y que los estudiantes con limitaciones tecnológicas reciban más apoyo. A pesar de esto, los entornos virtuales de aprendizaje y las plataformas de enseñanza en línea se han vuelto importantes para los procesos pedagógicos y para la salud pública en tiempos de pandemia.
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