Diálogos en vivo

Prácticas de extensión de vidas en redes sociales

DOI: https://doi.org/10.55028/edutec.v1i1.13653
Palabras clave: Extensión universitaria, Tecnologías digitales, Lives, Redes sociales

Resumen

La extensión, junto con la docencia y la investigación, constituye uno de los pilares de la Universidad, configurándose como un espacio de promoción de acciones orientadas, sobre todo, al servicio comunitario. En este sentido, dados los beneficios que se derivan de su implementación, incluso en situaciones adversas, como las derivadas del contexto de una pandemia, con la suspensión de las actividades presenciales en las instituciones educativas, las prácticas de extensión deben mantener su funcionamiento. incluso si está bajo limitaciones. Partiendo de esta premisa, este artículo tiene como objetivo presentar el desarrollo de prácticas de extensión con el apoyo de tecnologías digitales, a través de la promoción de "vidas" en las redes sociales. Se trata del intercambio de datos resultantes de la conducción de dos proyectos de extensión, coordinados por los autores, profesores de un Curso de Literatura en una universidad pública, cuyas dinámicas fueron adaptadas de acuerdo con los lineamientos rectores de la educación a distancia. Dirigidos a la formación continua del profesorado en el área de idiomas, estos proyectos buscaron, en las redes sociales, alternativas para la producción y difusión de contenidos, posibilitando el mantenimiento de sus propuestas formativas. Movilizando supuestos teórico-metodológicos que abordan la extensión universitaria y las intersecciones entre docencia y tecnología, los análisis se basan en la exploración de los procedimientos adoptados en la realización de prácticas de extensión en entornos digitales, considerando las percepciones de los autores sobre la evaluación de eventos promocionados. Los resultados señalan, sobre todo, el fructífero desplazamiento de los recursos del “live streaming” del ámbito del entretenimiento al ámbito educativo, universitario y extensionista.

Biografía del autor/a

Antonio Lemes Guerra Junior, Universidade Estadual do Paraná

Professor colaborador do Curso de Letras Português da Universidade Estadual do Paraná, Campus Apucarana, em que coordena o Projeto de Extensão “Práticas de linguagem via metodologias ativas: perspectivas contemporâneas para o ensino de Língua Portuguesa”. É Licenciado em Letras  - Português e Inglês (UEL, 2008), Mestre em Estudos da Linguagem (UEL, 2011), Doutor em Estudos da Linguagem (UEL, 2015) e Especialista em Inovação e Tecnologias na Educação (UTFPR, 2019).

Joelma Castelo Bernardo da Silva, Universidade Estadual do Paraná

Professora colaboradora do Curso de Letras Português da Universidade Estadual do Paraná, Campus Apucarana, onde coordena o Projeto de Extensão “Variação linguística: práticas didáticas” (ProExVar). É Bacharel e Licenciada em Letras-Português (UFRJ, 2010), Mestre em Língua Portuguesa (UFRJ, 2011) e Doutora em Linguística Portuguesa (Universidade de Lisboa, 2016).

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YOUTUBE. YouTube About. Disponível em: https://link.ufms.br/KoTH1. Acesso em: 27 jul. 2021.

Publicado
2021-12-28
Cómo citar
GUERRA JUNIOR, A. L.; SILVA, J. C. B. DA. Diálogos en vivo. Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente, v. 1, n. 1, p. 32, 28 dic. 2021.
Número
Vol. 1 Núm. 1 (2021): Dossiê: Educação e tecnologias digitais em cenários de transição: múltiplos olhares para aprendizagem
Sección
Dossiê: Educação e tecnologias digitais em cenários de transição

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