SIDE – SISTEMA INTELIGENTE DE DETECCIÓN DE DESERCIÓN

APLICACIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERAL

  • Matheus Fogaça Bicudo de Almeida Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Itapetininga https://orcid.org/0009-0007-9005-4414
  • Adriana Marques Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Paulo; Agência Nacional de Água e Saneamento https://orcid.org/0000-0001-8500-2053
Palabras clave: Modelado, Data mining, Gestión escolar, Instituciones educativas, Permanencia escolar

Resumen

Controlar la deserción escolar requiere acciones integradas y un compromiso colectivo para asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad. Las instituciones de educación superior deben tomar medidas para prevenir la deserción, que pueden incluir ofrecer programas de apoyo académico y financiero, crear pasantías y oportunidades laborales para los estudiantes, crear conciencia sobre la importancia de la educación superior, entre otras medidas. El aprendizaje automático es una herramienta valiosa para prevenir la deserción escolar, ya que permite la recopilación y el análisis de datos para identificar a los estudiantes en riesgo, personalizar los programas de apoyo, monitorear el progreso y evaluar la efectividad de los programas de prevención. En Brasil, según la PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), en 2019, alrededor del 89,2% de la población, entre 15 y 17 años, estaba incluida en la tasa de escolaridad, lo que demuestra el largo camino por recorrer para llegar a la universalización propuesta en la Constitución de 1988. Así, esta investigación tuvo como objetivo desarrollar un sistema de evasión utilizando la minería de datos y el aprendizaje automático, como un medio eficiente para identificar la evasión en las instituciones educativas. Con base en información de los estudiantes del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología – IFSP campus Itapetininga, fueron obtenidos datos como lugar de residencia, medio de transporte utilizado para llegar a la institución, motivación para matricularse, entre otros factores que son significativos en el análisis de la probabilidad de que un estudiante abandone los estudios. El programa demostró quién tiene más probabilidades de abandonar el cuerpo estudiantil, ayudando a los administradores a asignar recursos y tomar las decisiones necesarias. Los resultados obtenidos en los dos modelos tuvieron una precisión del 86% en un modelo para el análisis de abandonos y otro modelo con una precisión de hasta el 100% con pequeñas oscilaciones debido a la falta de coherencia de algunos de los datos proporcionados.

Biografía del autor/a

Matheus Fogaça Bicudo de Almeida, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Itapetininga
Cuenta con experiencia en el área de Ingeniería Civil a través de capacitaciones técnicas en
edificaciones, participando en congresos de iniciación científica. Tiene experiencia en
Ingeniería Mecánica y Eléctrica debido a su formación técnica en electromecánica. Cursando
Licenciatura en Educación Superior en Ingeniería Mecánica en el Instituto Federal de Ciencia
y Tecnología de São Paulo - Campus Itapetininga. Participa como becaria en el proyecto de
extensión "Cursinho Popular" de la IFSP-ITP en el área de química.
Adriana Marques, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Paulo; Agência Nacional de Água e Saneamento

Pós-doutorado no Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares-IPEN (em andamento) sob supervisão da Professora Doutora Isolda Costa no tema de microplásticos. Pós-doutorado na Universidade Federal de São Paulo-Unifesp (em andamento) sob supervisão do Professor Doutor Rubens Lacerda de Sá no título "Operação acolhida, interiorização e hos(ti)pitalidade migrante". Doutora em Engenharia Mecânica pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), graduação em Ciências Econômicas e Ciências Contábeis. Atualmente é Coordenadora de Estudos Econômicos da Superintendência de Estudos Hídricos e Econômicos - SHE da ANA. Foi Coordenadora do gabinete da Presidente da ANA, Secretaria Executiva adjunta no Ministério da Igualdade Racial. Coordenadora Geral CGDEA – Enap. É professora do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) campus SPO, membro do núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas - NEABI. Desde 2003 é fellow do Programa Lead Internacional, organização ligada ao desenvolvimento de lideranças na temática da sustentabilidade. Possui experiência como avaliadora de cursos de ensino superior e técnicos pelo INEP/MEC. Líder do Grupo de Pesquisa de Energia, Água e Saneamento (ENASA/CNPq). Editora-chefe da Revista Sinergia do IFSP. Atua na área ambiental, econômica e social em temas como comunidades tradicionais, recursos hídricos, planejamento energético e algoritmos racistas. Participou de projetos e treinamento pelas Nações Unidas (UN), Fundação Rockfeller e Fundação Kellog no Japão, México, Inglaterra e Itália. Organizadora e autora do livro “Arcabouço Pedagógico Para o Estudo Étnico-Racial e Ambiental” e do livro “Isotermas de Adsorção: Teoria e Prática”.

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Publicado
2024-12-26
Cómo citar
ALMEIDA, M. F. B. DE; MARQUES, A. SIDE – SISTEMA INTELIGENTE DE DETECCIÓN DE DESERCIÓN. Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente, v. 4, n. 1, 26 dic. 2024.