¿QUÉ PUEDE SER MATERIA DE POESÍA?

LA VALORACIÓN DEL DIÁLOGO EN LAS CLASES DE LITERATURA

DOI: https://doi.org/10.55028/edutec.v4i1.19496
Palabras clave: Poesía, Podcasts, Lectura literária, Tecnologías digitales

Resumen

Este artículo presenta una propuesta didáctica para la lectura de la obra "Matéria de poesia", de Manoel de Barros, con el objetivo de ampliar la percepción de la poesía y su impacto en la comprensión de uno mismo y del otro. La propuesta incluye experiencias de lectura socializadoras y el uso de medios digitales para involucrar a los alumnos en un enfoque interactivo. En este trabajo, se destaca la importancia de considerar la literatura como un derecho, no solo como contenido curricular, y se explora el uso de la tecnología en la lectura literaria. Se argumenta que, aunque la lectura en formato electrónico presenta desafíos, ofrece oportunidades únicas de interacción y participación de los alumnos. La metodología propuesta sigue el modelo de secuencia didáctica propuesto por Dolz, Noverraz y Schneuwly (2004) e incluye diferentes medios, como murales virtuales, redes sociales, proyección de documentales y producción de podcasts. Se espera que la propuesta, dirigida a los años finales de la Educación Primaria, contribuya significativamente a la valoración y apreciación de la lectura literaria, especialmente la poesía, y a la socialización de las experiencias de lectura en la escuela más allá de las evaluaciones tradicionales. Además, se cree que este enfoque puede despertar un interés duradero por la literatura y la expresión poética, enriqueciendo así el repertorio cultural e intelectual de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que es imperativo que las instituciones educativas reconozcan la importancia de esta iniciativa y fomenten su implementación de manera integral y efectiva, en beneficio pleno de los alumnos y de la sociedad en su conjunto.

Biografía del autor/a

Dianna de Oliveira Ribas, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestranda em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui graduação em Letras: Português/Inglês pela mesma universidade e pós-graduação em Supervisão de Ensino. Atualmente é professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Rio das Ostras, tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de português como língua materna, atuando principalmente nas seguintes áreas: ideologias linguísticas; interdisciplinaridade; discurso e práticas sociais, letramento crítico.

Amaya Obata Mouriño de Almeida Prado, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Unesp/Assis (1993), mestrado em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em Três Lagoas (2007) e doutorado em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2016) (DINTER UFMS/UPM), sempre estudando a obra de Monteiro Lobato. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, no campus de Três Lagoas. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura, atuando principalmente em: Literatura infanto-juvenil, Formação de Leitor Literário e Literaturas de Língua Espanhola.

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Publicado
2024-12-26
Cómo citar
RIBAS, D. DE O.; PRADO, A. O. M. DE A. ¿QUÉ PUEDE SER MATERIA DE POESÍA? . Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente, v. 4, n. 1, 26 dic. 2024.
Número
Vol. 4 Núm. 1 (2024): Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente
Sección
Artículos científicos

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