As atividades investigativas no contexto interativo de professores de Ciências em formação continuada

Resumo

O Ensino por Investigação é uma abordagem didática que permite ao professor criar um ambiente investigativo para os discentes e estimular o desenvolvimento de características inerentes à Natureza da Ciência. Assim, perguntamo-nos: quais as compreensões de um grupo de professoras de Ciências acerca do Ensino por Investigação na implementação de atividades investigativas desenvolvidas durante um curso de formação continuada? A intenção é compreender como um grupo de formação colaborativa de professoras de Ciências do Ensino Fundamental – Anos Iniciais elaborara atividades investigativas sobre “Seres vivos”, as quais foram planejadas a partir da formulação de Perguntas Investigáveis. Os dados foram constituídos durante interações discursivas de quatro episódios da formação, que foram transcritos e serão apresentados em formato de narrativas. Evidenciou-se que o processo dialógico estabelecido na formação contribuiu para o desenvolvimento profissional das professoras, além da presença de fortes marcas discursivas acerca da apropriação de práticas epistêmicas, do rompimento de visões simplistas da Ciência e da assimilação de tecnologias para a utilização no ensino investigativo. Espera-se que este estudo contribua para reflexões da abordagem investigativa em modelos de formação continuada com um caráter mais ativo e distinto dos cursos tradicionais de formação continuada.