A gênese da inteligência em cenários de cuidado singular: contribuições da epistemologia genética

Darleni Catarina Barbosa Lima de Ribeiro  Castro; Sávio Gonçalves dos  Santos

doi:10.55028/5khr0g66

Autores/as

Darleni Catarina Barbosa Lima de Ribeiro Castro Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0001-8589-2332
Sávio Gonçalves dos Santos Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0001-9314-8343

DOI:

https://doi.org/10.55028/5khr0g66

Palabras clave:

Desarrollo cognitivo; Jean Piaget; Familias atípicas; Interacción radical; Equilibración mayorante.

Resumen

Las transformaciones sociales contemporáneas han ampliado la diversidad de las configuraciones familiares, evidenciando arreglos con demandas específicas de cuidado que desafían las dinámicas tradicionales y los procesos de construcción del conocimiento infantil. Este artículo analiza el desarrollo cognitivo de niños insertos en estos contextos familiares atípicos bajo la óptica de la Epistemologia Genética de Jean Piaget. Se realizó un estudio de naturaleza cualitativa y de carácter teórico-bibliográfico. El recorrido metodológico comprendió el levantamiento y la revisión de obras seminales de Jean Piaget y de comentaristas contemporáneos. El análisis empleado fue el crítico-epistemológico, pautado en la reconstrucción teórica de los mecanismos de adaptación, equilibración mayorante y abstracción reflexionante. El análisis demuestra que los ambientes atípicos actúan como campos de posibilidades y fuentes de perturbación cognitiva. Se evidenció que el niño en estas condiciones puede encontrarse en un estado transitorio de déficit, pero mantiene plena capacidad de auto-organización progresiva y búsqueda de nuevos equilibrios ante las resistencias del medio. Se concluye que la atipicidad familiar genera trayectorias singulares de desarrollo que requieren la superación de visiones normativas y deterministas. Se recomienda la adopción de una pedagogía relacional y políticas públicas intersectoriales que garanticen la educación como condición formadora esencial para el desarrollo mental y la autonomía del sujeto.

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Biografía del autor/a

Darleni Catarina Barbosa Lima de Ribeiro Castro, Universidade de Uberaba

Doutoranda em Educação pela Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil. E-mail: darli_lima@yahoo.com.br
Sávio Gonçalves dos Santos, Universidade de Uberaba

Pós-doutor em Metafísica pela Universidade de Brasília (UnB). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba (UNIUBE), Uberaba, Minas Gerais, Brasil. E-mail: savio.santos@uniube.br

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