Entre el yo y el nosotros: de la dimensión social del conocimiento a los fundamentos sociológicos desde la perspectiva de la epistemología genética.

Resumen

Este ensayo teórico analiza la dimensión social del conocimiento y sus fundamentos sociológicos desde la perspectiva de la epistemología genética, destacando el papel estructurador de las interacciones sociales en su construcción. Para ello, en primer lugar, aborda la noción de conocimiento social en la obra de Jean Piaget (1896-1980), examina las contribuciones sociológicas presentes en su teoría y, por último, analiza el papel de las interacciones en la génesis de las estructuras cognitivas, afectivas y morales. A partir de la articulación entre biología, psicología y sociología propuesta por Piaget, se examina cómo el sujeto se constituye progresivamente en relaciones asimétricas con otros y en interacciones simétricas entre iguales. El texto cuestiona las interpretaciones que atribuyen un sesgo individualista a la obra de Piaget y argumenta que este desarrolló un enfoque sociológico y experimental en el que lo social se entiende como una dimensión constitutiva e interdependiente de la actividad intelectual. En este contexto, se analizan las modalidades de interacción entre adultos y niños, así como entre niños, y sus implicaciones para el desarrollo de la cooperación, la descentración y la autonomía moral. Se concluye que la dimensión social ocupa una posición estructurante en la teoría piagetiana, lo que indica que el conocimiento humano surge de un proceso dinámico de coordinación de perspectivas y construcción colectiva de reglas y significados.