Entre o eu e o nós: da dimensão social do conhecimento aos fundamentos sociológicos na perspectiva da epistemologia genética

Resumo

O presente ensaio teórico analisa a dimensão social do conhecimento e seus fundamentos sociológicos na perspectiva da Epistemologia Genética, evidenciando o papel estruturante das interações sociais em sua construção. Para isso, discute inicialmente a noção de conhecimento social na obra de Jean Piaget (1896-1980), examina-se as contribuições sociológicas presentes em sua teoria e, por fim, analisa o papel das interações na gênese das estruturas cognitivas, afetivas e morais. Com base na articulação entre biologia, psicologia e sociologia proposta por Piaget, examina-se o modo como o sujeito se constitui progressivamente nas relações assimétricas com o outro e nas interações simétricas entre pares. O texto problematiza  interpretações que atribuem à obra piagetiana um viés individualista, argumentando que Piaget desenvolve uma abordagem de caráter sociológico e experimental na qual o social é compreendido como dimensão constitutiva e interdependente da atividade intelectual. Nesse contexto discutem-se as modalidades de interação adulto-criança e criança-criança e suas implicações para o desenvolvimento da cooperação, da descentração e da autonomia moral. Conclui-se que a dimensão social  ocupa posição estruturante na teoria piagetiana, indicando que o conhecimento humano resulta de um processo dinâmico de coordenação de perspectivas e de construção coletiva de regras e significados.