Enfoque y alcance

La Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente es un proyecto editorial multidisciplinar y científico que tiene como objetivo la difusión inédita de artículos científicos que presenten resultados de investigaciones empíricas o ensayos teóricos y reseñas críticas, cuyas interlocuciones estén relacionadas con los temas de educación, tecnologías digitales y formación de profesores.

Revista Edutec acepta textos originales en portugués, español e inglés y se configura como un espacio de debate sobre cuestiones que surgen de/en la práctica pedagógica, valorando los distintos enfoques teóricos y metodológicos cuyas reflexiones se relacionan con los siguientes temas: uso de tecnologías en la práctica pedagógica, alfabetización digital, educación a distancia, educación híbrida, educación mediática e informacional, gamificación, informática aplicada a la educación, robótica educativa, inteligencia artificial, realidad virtual y aumentada, cultura digital, recursos educativos abiertos, educación abierta, innovación pedagógica, capital tecnológico , design thinking, design pedagógico, metodologías activas, entre otros.

 

Público objetivo

La Revista Edutec es dirigida a investigadores, docentes, profesionales y estudiantes con interés en las temáticas de educación, tecnologías digitales y formación docente.

 

Artículos científicos
Sección destinada a recibir artículos científicos relacionados con los temas que constituyen el enfoque y alcance de la Revista Edutec, que presentan resultados de investigaciones sacramentadas o en curso o ensayos teóricos. Las reglas de envío deben verificarse en "Directrices para autores".

 

Reseñas críticas
Sección diseñada para recibir reseñas de trabajos relacionados con los temas que constituyen el enfoque y alcance de la Revista Edutec, publicados hasta tres años antes de la fecha de envío. Las reglas de envío deben comprobarse en "Directrices para autores".

 

Proceso de Evaluación por Pares

Los artículos recibidos para su eventual publicación en la revista serán sometidos a un análisis previo antes de ser enviados al comité editorial científico y aquellos que se encuentren fuera de los criterios editoriales serán devueltos para su adecuación.

Los evaluadores que sean miembros del Comité Editorial Científico y los revisores ad hoc consultados tendrán el título de doctor y pertenecerán a distintas instituciones científicas.

Los nombres de los autores, de los revisores y de las instituciones a las que pertenecen serán confidenciales durante todo el proceso de evaluación.

La Revista Edutec publicará anualmente los nombres del Comité Editorial Científico y los revisores ad hoc en su sitio de la Internet.

Los aspectos que orientan la evaluación de los originales enviados a los pares para su análisis son: contenido teórico y/o empírico, dominio de la literatura científica, actualidad del tema, aporte al área específica de conocimiento, originalidad del enfoque, estructura del texto y calidad del ensayo. Los evaluadores pueden recomendar la aceptación total del texto, sugerir modificaciones para una nueva evaluación o indicar el rechazo del texto.

La evaluación se lleva a cabo mediante el sistema de doble ciego de revisor ad hoc y miembros del Comité Editorial Científico. En caso de discrepancia o divergencia, se consultará a un tercer árbitro. Los textos publicados expresan opiniones, resultados y supuestos de exclusiva responsabilidad de sus autores.

 

Periodicidad de la publicación
La Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente adopta el Sistema de Publicación Continua (flow) (rolling pass) exclusivamente en línea, con la publicación de dos ediciones anuales, cada una con hasta 15 artículos.

 

Ética de la investigación
Cuando la investigación presentada involucre seres humanos, es necesario informar el cumplimiento de los procedimientos éticos establecidos para la investigación científica, enviando evidencia de estos procedimientos como documento complementario a la presentación de la propuesta, por ejemplo, aprobación por parte del Comité de Ética en Investigación o Comité de Ética en Investigación, vinculada a instituciones de educación superior. Salvo en los casos en que se permita la identificación, se debe garantizar el anonimato a los participantes de la investigación y, de ser necesario, a las instituciones; La autorización o restricción de identificación debe ser informada, en nota, en el cuerpo del artículo. El mismo principio se aplica a la difusión de imágenes de personas y/o instituciones.

 

Acciones antiplagiarismo
Los autores deben responder a los requisitos de originalidad y de novedad del artículo, así como garantizar la explicación de todas las fuentes y referencias que componen el manuscrito, ya sea en citas directas o paráfrasis. El cumplimiento de estos requisitos y condiciones se comprobará cuidadosamente con las herramientas de software de verificación de plagio de Edutec Magazine. Si se identifican inconformidades, la revista rechazará la publicación del manuscrito.

 

Conflictos de intereses

Si la investigación desarrollada o la publicación del trabajo pudiera generar dudas sobre posibles conflictos de interés, los autores deberán declarar en nota final que no se han omitido enlaces a agencias financiadoras, así como a instituciones comerciales o políticas. Cuando sea necesario, los autores pueden mencionar la institución de enlace y/u otras instituciones que han colaborado en la ejecución del estudio, demostrando que no existen conflictos de interés con los resultados presentados.

 

Declaración de Copyright

Edutec Magazine utiliza la Creative Commons License - Attribution 4.0 International como base, ya que cree en la importancia del movimiento de acceso abierto en las revistas científicas, como la Open Archives Initiative.

Al enviar un texto a la revista, los autores aceptan los siguientes términos:

  1. Los autores acuerdan licenciar los trabajos aceptados para su publicación bajo la Licencia Creative Commons - Attribution 4.0 International.
  2. Con la licencia CC-BY 4.0, los autores mantienen los derechos intelectuales sobre el texto y otorgan a Edutec Magazine el derecho a la primera publicación.
  3. Los autores se comprometen a autorizar el envío e indexación de los textos escritos por ellos en bases de datos y portales de información académica y científica.
  4. Se permite e incentiva a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea, en repositorios institucionales, en páginas personales y redes sociales académicas, luego del proceso editorial, siempre que se respeten las formas de licenciamiento y presentación del texto, además de la indicación de la ubicación. fuente de publicación, en este caso el enlace a Revista Edutec.
  5. Los autores de los trabajos publicados en Revista Edutec son expresamente responsables de su contenido.
  6. Todos los trabajos remitidos a la Revista Edutec que tengan imágenes, fotografías, figuras en las que se graben imágenes de seres humanos en su cuerpo, deberán ir acompañadas de un Término de Autorización de Uso de Imagen, por parte del integrante participante de la imagen y, en el caso de niños, de los familiares de los niños expuestos, con datos y firma.

Declaración de privacidad
Todos los datos ingresados ​​en el registro de esta revista serán utilizados exclusivamente para los fines de los servicios prestados por esta publicación, y no estarán disponibles para otros fines ni para terceros.

 

Política de acceso abierto
Esta revista ofrece acceso gratuito a su contenido, pues creemos en el potencial del acceso abierto al conocimiento científico, como acto de ciudadanía y responsabilidad social.

Se pide a los lectores que se registren en el sistema solo con el fin de conocer el alcance y el impacto de la revista.

 

Historia de la revista
La Revista Edutec surgió de la necesidad de un espacio de discusión sobre los distintos temas que involucran las tecnologías digitales y la formación docente, en todos los niveles educativos y en todos los ámbitos de actividad del profesorado. La Revista está vinculada al Grupo de Investigación en Educación, Tecnologías y Formación Docente de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (Edutec/UFMS) y al Grupo de Investigación y Estudios en Tecnología Educativa y Educación a la Distancia del Programa de Posgrado en Educación por la Universidad Católica Dom Bosco (GETED/UCDB). La Revista Edutec también cuenta con el apoyo técnico de la Secretaría Especial de Educación a la Distancia de la UFMS.