NARRATIVAS DE POSIBLES SUEÑOS
EL APRENDIZAJE REMOTO EN LA PANDEMIA DESDE UNA PERSPECTIVA FREIREIANA
Resumen
Debido a la pandemia de COVID-19, sin suficiente tiempo para prepararse, los estudiantes y maestros abandonaron el aula para experimentar una experiencia de aprendizaje remoto. Para comprender cómo ha ocurrido este proceso de enseñanza-aprendizaje, se entrevistó a 26 estudiantes de 17 y 18 años, actualmente matriculados en tercer año de secundaria en una escuela pública. Con este caso de estudio, se pretende presentar los desafíos que enfrentan los participantes en esta modalidad docente ante el aislamiento social y el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs), que se han convertido en instrumentos indispensables en la actualidad. Para la generación de los datos se utilizó el instrumento “Cuestionario”, ya que le da al participante la oportunidad de explorar su subjetividad en sus respuestas, y le corresponde a él decidir qué y cómo responderlo. A su vez, para realizar el análisis de los datos, se recurrió a trabajos freirianos como soporte teórico. Se cree que los estudios de Paulo Freire dialogan así porque el autor defiende una pedagogía que abraza a los oprimidos, fomenta la autonomía y ofrece esperanza a quienes a menudo son silenciados por la intolerancia a la diversidad y la alienación. Se espera que este estudio sea un medio de reflexión sobre el acto de enseñar, considerando que la docencia requiere de varios factores internos y externos, tales como: respeto por el conocimiento de los estudiantes, rechazo a cualquier forma de discriminación, disponibilidad para el diálogo y, sobre todo, la convicción de que el cambio es posible.
Citas
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