Evidencia de capital tecnológico en educación en tiempos de pandemia
Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir, analizar y comparar las dificultades de la enseñanza a distancia y las herramientas que utilizan los docentes para enseñar en plataformas digitales durante el distanciamiento social. Este contexto requirió que los docentes se adaptaran a la nueva realidad. Esta discusión tiene en cuenta las habilidades específicas del profesional de la educación, como la creatividad, la productividad más allá de lo habitual, así como el dominio del uso de la comunicación digital y las tecnologías de la información. La metodología utilizada fue el análisis de documentos, con un enfoque cualitativo y la investigación se realizó a partir de la selección aleatoria de un informe titulado "Docente diversifica clases de biología remota para discutir el clima" donde relata lo realizado por un docente de biología cuyo trabajo es el objeto de análisis. Los datos comparativos se analizaron mediante una investigación bibliográfica basada en los conceptos de capital cultural, capital digital y capital tecnológico. Las consideraciones finales nos muestran los diversos cambios que se produjeron en la vida cotidiana de docentes y alumnos con el uso de las tecnologías digitales en las prácticas pedagógicas, el ejemplo de una profesional de la educación que innovó en su práctica docente y cómo las transformaciones ocurridas, producto de la tecnología raza, afectan a diferentes ámbitos de la sociedad, ya sea económica, social y educativa.
Citas
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