v. 16 n. 43 (2023): Fluxo Contínuo

Artigos (fluxo contínuo)

• Contribuições da Fenomenologia husserliana para a Educação Matemática

  Paulo Wichnoski

  1-18

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• Percepções sobre o desenvolvimento de uma engenharia didática no ensino remoto

  Ludiér Mariano Rosa, Marilena Bittar

  1-19

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• A Formação Continuada e o Trabalho Docente em Matemática: Uma Experiência Desenvolvida na Rede Municipal de Ensino de Raposa/MA

  Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Ivoneide Pinheiro de Lima, Marcília Chagas Barreto

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• Perspectivas da Decolonialidade e Descolonização no Ensino de Matemática: uma Revisão Sistemática da Literatura

  Ana Julia Pinto da Silva, Vivilí Maria Silva Gomes, Maria Candida Varone de Morais Capecchi

  1-25

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• Representações Sociais da Docência na Educação a Distância: enxergar a si mesmo no cenário de formação de professores de Matemática na modalidade a distância seeing yourself in the training scenario of Mathematics teachers in distance modality

  Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira

  1-18

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• Um panorama sobre a presença de decolonialidade, gênero e raça nos currículos das licenciaturas em Matemática das instituições públicas do Rio de Janeiro

  Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos, Renato de Carvalho Alves

  1-20

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• Avaliando a usabilidade de um jogo digital para o ensino de probabilidade por professores dos anos iniciais do ensino fundamental

  Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Nilceia Datori Barbosa

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• Revisão de Literatura: O Conhecimento profissional docente na formação de professores que ensinam Matemática para o desenvolvimento curricular

  Iolanda Márcia de Souza, Raíssa Caroline de Oliveira Soares, Francely Aparecida dos Santos

  1-22

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• Recursos Semióticos em uma Atividade de Modelagem Matemática Integrada à Educação STEAM

  Tatiane Cristine Pessoa, Karina Alessandra Pessoa da Silva

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• Professoras de Bebês e Crianças Bem Pequenas: Experiências com a Linguagem Matemática na Creche

  Klinger Teodoro Ciríaco, Priscila Domingues de Azevedo, Marcielli de Lemos Cremoneze

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• Educação Financeira nos Anos Finais do Ensino Fundamental: O Olhar Docente de Uma Escola da Rede Pública do Município de Crateús/CE

  Francisco Elton Oliveira do Nascimento, Francisco Jucivanio Felix de Sousa, José Claudio Del Pino

  1-18

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• Etnomodelagem e Construções Históricas: Uma Análise do Processo de Pesquisa de Estudantes do Ensino Médio

  Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  1-23

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• Translação e Rotação Matemática: Movimentos dos Docentes entre o Sistema Educacional e o Cuidado de Si

  Mary de Melo Teixeira Monteiro, Simone Moura Queiroz

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• Etnografia Crítica e pesquisa em Etnomatemática: relações conceituais e políticas

  Calvino Pereira da Silveira Júnior, José Sávio Bicho, Mônica Mesquita

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• Base de Conhecimentos para Docência em Estatística de professores formadores de cursos de graduação

  Mary Ângela Teixeira Brandalise, Giane Correia Silva

  1-20

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• Expediente e Editorial - Volume 16, número 43 – 2023

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