Leitura estética nas práticas docentes e a compreensão do desenho infantil
DOI:
https://doi.org/10.55028/pdres.v12i31.22725Abstract
The aim of this article is to reflect on the reading of children's drawings in the teaching practices of teachers working with children, understanding them as a sensitive communication map. Reading children's drawings is fundamental for picking up clues and effects that are sometimes not evident in the child's oral language. The bibliographic research tracked down studies and investigations that point to ways of reading children's drawings, reiterating their relevance in the field of teaching practices. The results, based on studies and analysis of books and periodicals, show that children's drawings were widely researched in past decades, especially in the field of psychology. However, the results show that currently the aesthetic reading of children's drawings has been little explored. This is worrying, as the visual world and its symbols are means of communication and human interaction. It is concluded that the aesthetic dimension of drawing is in harmony between the child and the teacher, enabling affective bonds that are enhanced by learning processes. In this way, it is essential to include aesthetic reading in teaching practices as a device for dialog between teacher and child, as well as its contribution to cognitive and sensitive processes.
Downloads
References
ABERASTURY, Arminda. Abordagem à psicanálise de crianças. Porto Alegre: Artes médicas, 1996.
BALISCEI, João Paulo; PEREIRA, Emily Anselmo. A criança fala: o desenho como fonte de escuta e produção artística sobre as brincadeiras preferidas no cotidiano da educação infantil. Olhar de Professor, [S.l.], v. 24, p. 01-22, 2021. DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17637.081 Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/684/68466219081/html/#redalyc_68466219081_ref15 . Acesso em: 25 jan. 2025.
BARBIERE, Stela. Interações: onde está a arte na infância?. São Paulo: Blucher, 2012 (Coleção InterAções).
BELLOUR, Raymond. Entre-imagem. Tradução: Luciana A. Penna. Campinas: Ed. Papirus, 1997.
BERLE, Simone; RICHTER, Sandra Regina Simonis. Começar-se no Mundo: entre infâncias e linguagem. Revista Eventos Pedagógicos, [S.l.], v. 6, n. 13, p. 132-154, ago. /out. 2015. DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i3.9681 . Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9681 . Acesso em: 10 dez. 2024.
CAMAROTTI, Maria do Carmo. O nascimento da psicanálise de criança – uma história para contar. Reverso, Belo Horizonte, v. 32, n. 60, p. 49 - 54, set. 2010. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-73952010000300007&lng=pt&nrm=iso . Acesso em: 06 dez. 2024.
CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Catálogo de Teses e Dissertações. [(2025b)]. Disponível em: https://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/ . Acesso em: 29 jan. 2025.
CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Portal de Periódicos da CAPES. [(2025a)]. Disponível em: https://www.periodicos.capes.gov.br/. Acesso em: 25 jan. 2025.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da; CARVALHO, Rodrigo Saballa de. Arte contemporânea e Educação infantil: crianças observando, descobrindo e criando. 2. ed. ver. e ampl. Porto Alegre: Ed. Zouk, 2022.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Arte/Educação, infância e cultura visual: Territórios da docência e pesquisa. Porto Alegre: Ed. Zouk, 2023.
DERDYK, Edith. O desenho da figura humana. São Paulo: Scipione, 1993.
DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo: Scipione, 1994.
DIATKINE, René. As linguagens da criança e a psicanálise. Ide (São Paulo), São Paulo, v. 30, n. 45, p. 35-44, dez. 2007. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-31062007000200007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 nov. 2024.
DIDI-HUBERMAN, Georges. O que vemos, o que nos olha. 2. ed., São Paulo: Editora 34, 2010.
DI LEO, Joseph H. A interpretação do desenho infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.
FERREIRA, Jane. Funções cognitivas no desenho infantil. Porto Alegre: Editora Cognitiva, 2017.
IAVELBERG, Rosa. Desenho na educação infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013.
IAVELBERG, Rosa. O desenho cultivado de criança: prática e formação de educadores. 2. ed. Porto Alegre: Zouk, 2017.
JOSSO, M.C. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
KELLOGG, Rhoda. Analyzing children’s art. Palo Alto: Mayfield, 1969.
LOWENFELD, Viktor. A criança e sua arte. Tradução: Miguel Maillet. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
LUQUET, Georges-Henri. O desenho infantil. Barcelona: Porto Civilização, 1969.
MEIRA, Marly; PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. Arte, afeto e educação: a sensibilidade na ação pedagógica. 2.ed. rev. Porto Alegre: Zouk, 2022.
MENDES, Tânia. O papel do desenho infantil no desenvolvimento simbólico. Salvador: Editora Criativa, 2017.
MÈREDIEU, Florence de. O desenho infantil. Tradução: Alvaro Lorencini e Sandra M. Nitrini. São Paulo: Editora Cultrix. (Original publicado em 1974), 2017.
MOLINA GARCÍA, José. Imágenes de la distancia. Barcelona: Laertes, 2008.
MOREIRA, Ana Angélica Albano. O espaço do desenho: a educação do educador. 8. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1993.
MOREIRA, Ana Angélica. O espaço do desenho: a educação do educador. 13. ed. São Paulo: Loyola, 2009.
OSTETTO, Luciana E. Formação, pesquisa e prática docente pelos territórios da arte: (re)conectar sensibilidades, (re)inventar linguagens. In: OSTETTO, Luciana Esmeralda; SILVA, Greice Duarte de Briti; BIBIAN, Simone (org.). Educação infantil, formação e prática docente nas tramas da arte: diálogos com Anna Marie e Vea Vecchi. 1. ed. Curitiba: Appris, 2021. p. 23-35.
OTT, Robert William. Ensinando crítica nos museus. In: BARBOSA, Ana Mae Tavares (org.). Arte-educação: leitura no subsolo. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2011. p. 113-141.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. Tradução: Maria Helena Nery Garcez. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
PARSONS, Michael J. Compreender a arte: uma abordagem à experiência estética do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo. Tradução: Ana Luíza Faria. Lisboa: Editora Presença, 1992.
PILLOTTO, Silvia Sell Duarte (org). Linguagens da arte na infância. 2. ed. atual. Joinville: Univille, 2020.
PILLOTTO, Sílvia Sell Duarte; DA SILVA, Carla Clauber. Ética, estética e política na educação pela infância. Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação, [S.l.], v. 10, n. 3, p. 461- 475, 2016. DOI: https://doi.org/10.7867/1981-9943.2016v10n3p461-475 . Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/5977 . Acesso em: 16 abr. 2025.
PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. O conhecimento sensível: uma contribuição para o aprendizado humano In: SCHRAMM, Marilene de Lima K.; CABRAL, Rozenei Maria W.; PILLOTTO, Silvia S. Duarte (org.). Arte e o ensino da arte: teatro, música e artes visuais. Blumenau: Nova Letra, 2004. p. 39-56.
RABELLO, Nancy. O desenho infantil: entenda como a criança se comunica por meio de traços e cores. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar – por uma docência da melhor qualidade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
SANTAELLA, Lúcia. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus. 2003.
SARMENTO, Manoel Jacinto. Culturas infantis e interculturalidade. In: DORNELLES, Leni Vieira (org.). Produzindo pedagogias interculturais na infância. Petrópolis: Vozes, 2007. p. 19-40.
SOUZA, Flávia Burdzinski de. A valorização pedagógica do desenho infantil. São Paulo: Editora Educação Viva, 2021.
STERN, Arnold. Iniciação à educação criadora. Lisboa: Socicultura, 1977.
VAILLANT, Denise; MARCELO, Carlos. El abc y d de la formación docente. Madrid: Narcea, 2015.
WINNICOTT, Donald Woods. O brincar & a realidade. Tradução: José Octavio de Aguiar Abreu e Vanede Nobre. Rio de Janeiro: Imago, 1975. (Coleção Psicologia Psicanalítica).
WINNICOTT, Donald Woods. Consultas terapêuticas: em psiquiatria infantil. Tradução revisada pelo Conselho Técnico da Ubu (Ana Lila Lejarraga, Christian Dunker, Gilberto Safra, Leopoldo Fulgencio, Tales Ab’Sáber). São Paulo: Ed. Ubu, 2023 (Coleção Winnicott).
Este trabalho está licenciado com uma 