• Editorial

  Josiane Peres Gonçalves

  1-7

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15770

Dossiê temático

• Educadores Homens na Educação Infantil: revisão sistemática da produção mundial de artigos empíricos

  Dalila Castelliano Vasconcelos, Larissa Kelly Vasconcelos Cavalcanti , Lívia Chaves Nascimento , Maria Natânyele Silva Souza

  8-28

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15263
• A produção acadêmica brasileira sobre homens na educação infantil no período de 2019 a 2021

  Lenira Haddad, Claudia Denise Sacur Marques

  29-52

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15320
• Usos e abusos do conceito de gênero nas publicações recentes sobre homens na educação infantil

  Sandro Vinicius Sales Santos, Marcia Buss-Simão, Joaquim Ramos

  53-73

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14989
• Professores homens na educação infantil: masculinidades, docência e desconstrução de lugares fixos

  Cíntia De Paula Borges Menezes

  74-90

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15309
• O cuidar e o educar realizado por professores homens na educação infantil: desafios de um cenário feminilizado

  Leonardo Felipe Gonçalves Duarte, Rodrigo Gonçalves Duarte, Roberto Gimenez, Ida Carneiro Martins

  91-106

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14998
• Pensar a docência masculina na educação infantil a partir dos estudos culturais em educação

  Raimundo José Pereira Silva, Eliúde Costa Pereira

  107-122

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15284
• Homens na educação infantil: gênero como marcador da condição docente

  Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, Kátia Patrício Benevides Campos, Maria Eulina Pessoa Carvalho

  123-138

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15010
• Expectativas e tensões sobre a presença de homens educadores na educação infantil: uma breve revisão de estudos internacionais

  Ricardo Gonçalves Sousa, Weslei Lopes Silva

  139-160

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15005
• Apontamentos iniciais acerca da presença de profissionais homens na educação infantil no Brasil, Estados Unidos e Inglaterra

  Irene Silva Abreu, Josiane Peres Gonçalves

  161-177

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15275
• Atuação de homens na educação infantil: desafios e possibilidades da profissão docente

  Erivaldo Bezerra, Maria José de Jesus Alves Cordeiro

  178-194

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15254
• Gênero e atividade docente: as dificuldades de professores homens no trabalho com crianças

  Diego Bacellar Souza, Andrea Sonia Berenblum

  195-212

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15266
• Levantamento das produções Stricto Sensu que tematizam os profissionais docentes homens nos anos inicias do Ensino Fundamental I: masculinidade(s) e docência

  Luis Fernando Martins Lopes

  213-228

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14994
• Homens no magistério: a docência nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas do município de Cruzeiro do Sul / AC

  Maria Irinilda Bezerra, Giane Lucelia Grotti, Evardson Souza Lima

  229-247

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14662
• Reflexões do homem na profissão docente: por uma decolonização do corpo masculino

  Wanderson William Fidalgo de Sousa, José Gomes da Silva Filho, Fábio Soares da Costa

  248-262

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15246

Artigos de demanda contínua

• Prevenção à violência sexual infantil: um relato sobre as ações desenvolvidas com trabalhadores da educação em um município de pequeno porte em alusão ao 18 de maio

  Ana Paula Huçalo, Daniela Cecilia Grisoski, Claudio Shigueki Suzuki

  263-274

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14806
• A percepção de estudantes frente às novas demandas educacionais no contexto pandêmico: um estudo de caso no estado do Rio Grande do Sul

  Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura

  275-290

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15004
• Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a empregabilidade: entre a formação e a inclusão

  Adriana Silvino de Araújo, Jakson Luis Galdino Dourado

  291-306

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15378
• Acesso e permanência de pessoas com deficiência física neuromotora/paralisia cerebral no ensino superior

  Claudovil Barroso de Almeida Júnior

  307-321

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15364
• O percurso formativo no ensino superior de um tradutor/intérprete de Libras com deficiência: autobiografia como uma abordagem de investigação

  Vinicius Cardoso Sabino, Janaina Cabello

  322-338

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15261
• Comportamento sedentário e qualidade de vida de professores da Educação Básica

  Gildiney Penaves de Alencar, Joel Saraiva Ferreira, Fabiana Maluf Rabacow, Elenir Rose Jardim Cury, Alexandra Maria Almeida Carvalho

  339-359

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15515
• Educação e democracia no ambiente escolar

  Alessandra Cristina Rodrigues, Cléia Renata Teixeira de Souza

  360-378

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15417
• O processo de emancipação do ser humano sob o foco de três diagnósticos de época

  Stefania Fachina

  379-390

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14776
• Artesanias de uma experiência narrativa tecida com imagens de si

  Rita de Cássia Fraga da Costa, Taiza Mara Rauen Moraes

  391-405

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.14764
• A representação do corpo gordo o desenho de moda: uma análise na perspectiva de uma pedagogia crítica

  Stella Moreira de Souza, Lucimar Antunes de Araújo

  406-426

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i20.15344