Infraestrutura escolar no Brasil: indicadores do censo escolar para monitorar a meta 4.a do objetivo de desenvolvimento sustentável

Amanda Queiroga; Eduardo Viana; Bruna Candeia; Joel Silva dos Santos

doi:10.55028/h3ef1h71

Authors

Amanda Queiroga Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0001-7751-0912
Eduardo Viana Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0003-1116-9090
Bruna Candeia Federal University of Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-6747-795X
Joel Silva dos Santos Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0002-8068-630X

DOI:

https://doi.org/10.55028/h3ef1h71

Abstract

target 4.a of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) emphasizes the importance of school infrastructure for adequate learning environments. This study aims to identify the SDGs and targets related to target 4.a, as well as analyze the contribution of the indicators from the School Census, produced by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP), to its monitoring in Brazil. The research adopted a qualitative and exploratory approach, based on the analysis of the 169 targets of the 2030 Agenda and their articulation with indicators from the 2023 School Census. Target 4.a was used as a structuring axis to establish correspondences between targets and indicators of school infrastructure. The results indicate that accessibility is widely addressed. However, aspects such as ventilation, natural lighting, air quality, constructive characteristics, and resilience to disasters are poorly addressed. Regarding water, energy, and waste, there are relevant indicators, but they are still limited. It is concluded that gaps persist in the monitoring of school infrastructure in light of the 2030 Agenda, highlighting the need to improve the available indicators.

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Author Biographies

Amanda Queiroga, Federal University of Paraíba

Doutoranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA), com mestrado no mesmo programa. Possui graduação em Engenharia Ambiental (UFPB). Atua principalmente nos seguintes temas: gestão ambiental; sustentabilidade; gestão de resíduos sólidos; geoprocessamento; desastres relacionados com fenômenos naturais
Eduardo Viana, Federal University of Paraíba

Mestra em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação, Universidade Federal de Pernambuco. Arquiteta de Negócios para Gov. Estaduais e Municipais. Residência: Cabo de Santo Agostinho, Pernambuco, Brasil. E-mail: bruna.acandeia@gmail.com
Bruna Candeia, Federal University of Pernambuco

Mestre no Programa de Pós Graduação em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação (2021) pela Universidade Federal de Pernambuco, Especialista em Gestão de Projetos (2020) através da Universidade de São Paulo/Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Tecnóloga em Geoprocessamento (2018) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológica da Paraíba (IFPB)
Joel Silva dos Santos, Federal University of Paraíba

Doutor em Recursos Naturais, Universidade Federal da Paraíba. Docente na Universidade Federal da Paraíba. Residência: João Pessoa, Paraíba, Brasil. E-mail:joelgrafia@gmail.com

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