v. 2 n. 18 (2025): ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: REFLEXÕES A PARTIR DE EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS (EDIÇÃO ESPECIAL)

EDITORIAL

EDITORIAL

Vera Lucia Gomes

2-3
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PREFÁCIO

PREFÁCIO

Vera Lucia Gomes; Rita de Fátima da Silva

6-7
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ARTIGOS

A ROBÓTICA DESPLUGADA COMO FERRAMENTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO

Gracy Kelly Da Costa Oliveira, Nelson Dias

8-26
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23467
A FORMAÇÃO DOCENTE E A ATENÇÃO A ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO EM MATO GROSSO DO SUL

Priscilla Basmage Lemos Drulis, Antonio Sales

27-42
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.22860
ACELERAÇÃO DE ESTUDOS PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ENTRE A LEGISLAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Karina Ines Paludo

43-57
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23517
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA: MAPEAMENTO E INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

Ivanilson Ribeiro Cardoso

58-78
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23150
EVIDÊNCIAS RELATIVAS A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A INTERFACE ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Rita de Fátima Silva, Ludmilla Eveline de Freitas Fernandes

79-106
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23966
A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Vera Lucia Gomes; Liara Barbosa Vieira Nogueira, Ana Lucia Gomes

107-124
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23707
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA IDENTIFICAÇÃO E ENRIQUECIMENTO CURRICULAR DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO

Michelle Aparecida de Almeida Teles de Ataide, Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Cristianne Maria Butto Zarzar

125-145
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23513
O BRINCAR COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE ALTAS HABILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO ENTRE TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Niuana Kullmann, Aline Pegoraro Lenzi

146-163
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23546
SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS PARA IDENTIFICAÇÃO PRECOCE E UM OLHAR SENSÍVEL NA PRIMEIRA INFÂNCIA.

Juliana Faber, Nara Joyce Wellausen Vieira, Denise dos Santos Rodrigues

164-179
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23470
REFLEXÕES SOBRE A PRECOCIDADE COMO UMA DAS GRADAÇÕES DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Thiane Araújo, Rafaella Asfora

180-197
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23434
EDUCAÇÃO, SUPERDOTAÇÃO E RACISMO

Patricia Neumann

198-214
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.23265
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: O PAPEL TRANSFORMADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA “HIGH ABILITIES/GIFTEDNESS: THE TRANSFORMATIVE ROLE OF CONTINUING EDUCATION”.

Luciane Jesus Velasquez

215-228
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.22783

SUPLEMENTO

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: DESAFIANDO E INOVANDO ATENDIMENTOS EDUCACIONAIS

Vera Lucia Gomes, Graziela Cristina Jara, Cynthia Garcia Oliveira, Angelita Inácio Araújo, Claudia Ligia de Oliveira, Fátima Mahmud Ziada Nimer, Rosemary Nantes Ferreira Martins
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DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v2i18.24043

Edição completa

EDITORIAL

PREFÁCIO

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