A Propósito da Escola Primária Republicana: Percursos e desafios da pesquisa sobre Grupos Escolares em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul (1970-2010)
Resumen
Procuramos delinear o processo de construção dos estudos e questionamentos a respeito da implantação de instituições de ensino primário em Mato Grosso, com destaque para os Grupos Escolares. O desafio foi mostrar a expansão e o recuo dos domínios da pesquisa no campo da história da educação, mapear e discutir a produção acadêmica no que se refere às abordagens sobre a escola primária republicana em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, realizadas nos Programas de Pós Graduação e nas publicações em periódicos e anais de eventos. Nesses estudos foi possível avaliar o uso e os instrumentos que o historiador regional vem utilizando para construir a narrativa histórica, considerando a definição do espaço/tempo de investigações histórico-sociais das instituições, o tipo, a escolha e o trato das fontes concernentes à história da educação.Descargas
Citas
ALVES, G. L. “Aulas régias na Capitania de Mato Grosso: um exercício preliminar de crítica historiográfica”. In: Nicanor Palhares de Sá; Elizabeth Madureira Siqueira; Rosinete Maria Siqueira. (Org.). Instantes & memória na História da Educação. 1ed.Cuiabá; Brasília: EDUFMT; INEP, 2006, v. 1, p. 13-36.
AMÂNCIO, Lázara Nanci de Barros Amâncio “Alfabetização nos grupos escolares em Mato Grosso: inicio do século XX”. In: SÁ, Elizabeth de; SÁ, Nicanor A escola pública primária mato-grossense no período republicano (1900 – 1930). Cuiabá, MT: EdUFMT, 2011.
AZEVEDO, Fernando. A cultura brasileira: introdução ao estudo da cultura no Brasil.3. Ed. São Paulo: Melhoramentos, 1958.
BAUAB, Maria Aparecida Rocha. O Ensino Normal na Província de São Paulo1846-1889. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. São José do Rio Preto, 1972. Tese (Doutorado em Educação).
BENCOSTTA, M. L. A. “Arquitetura e Espaço Escolar: reflexões acerca do processo de implantação dos Grupos Escolares de Curitiba (1903-1928)”. Educar em Revista (Impresso), Curitiba, v. 1, p. 103-141, 2002.
BRAZIL, Maria do Carmo. FURTADO, Alessandra Cristina. “Instituições Escolares em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul – Fontes para a História da Educação Brasileira”. In: COSTA Célio Juvenal; MELO, José Joaquim Pereira; FABIANO, Luiz Hermenegildo (Orgs). Fontes e Métodos em História da Educação.Dourados, MS: Ed. UFGD, p. 283-310.
BRITO, S. H. A. O trabalho didático nos grupos escolares Joaquim Murtinho e Luís de Albuquerque (Mato Grosso, 1910-1950). Série-Estudos (UCDB), v. 25, p. 157-169, 2008.
BRITO, S. H. A.; STEIN, N. R. M. “A organização do trabalho didático na escola moderna: os grupos escolares no sul de Mato Grosso (1910-1950)”. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiânia. Anais do IV Congresso Brasileiro de História da Educação. Goiânia: EDUCG, 2006. v. 1.
BRITO, Silvia Helena Andrade de Brito. Educação e sociedade na fronteira oeste do Brasil: Corumbá (1930-1954). Campinas: Unicamp, 2001. (Tese de Doutorado em Educação).
CAMARGO, Marilena A. Jorge Guedes de. Coisas Velhas - Um percurso de investigação sobre cultura escolar (1928-1958). São Paulo: Editora UNESP, 2000.
CARRATO, José Ferreira. As Minas Gerais e os primórdios do Caraça. São Paulo: Nacional, 1963.
CARRATO, José Ferreira. Igreja, iluminismo e escolas mineiras coloniais. 1. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1968.
CORREA FILHO, Virgílio. Questões de ensino. São Paulo: Cia. Graphico-Editora Monteiro Lobato, 1925c. (Monographias Cuiabanas, 1).
CRUDO, Matilde Araki. Infância, trabalho e educação: os aprendizes do Arsenal de Guerra de Mato Grosso (Cuiabá, 1842-1899). Campinas, SP:UNICAMP, 2005. (Tese de Doutorado).
CUNHA, Eduardo Ferreira da. Grupo escolar Palácio da Instrução de Cuiabá (1900-1915): arquitetura e pedagogia. UFMT, 2009. (Mestrado)
CURY, Carlos Roberto Jamil. Ideologia e educação brasileira: católicos e liberais. São. Paulo: Cortez/Autores Associados, 1978.
FARIA FILHO, L. M. ; SOUZA, R. F. “A Contribuição dos estudos sobre Grupos Escolares para a Renovação da História do Ensino Primário no Brasil”. In: Diana Gonçalves Vidal. (Org.). Grupos Escolares no Brasil: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas: Mercado de Letras, 2006, v. , p. 21-56.
FARIA FILHO, Luciano Mendes de. Dos pardieiros aos Palácios: forma e cultura escolares em belo horizonte - 1906/1918. São Paulo: Universidade de São Paulo, USP, 1996. (Tese Doutorado em Educação).
GATTI JÚNIOR, Décio. “A História das instituições educacionais: inovações paradigmáticas e temáticas”. In: ARAUJO, José Carlos; GATTI JÚNIOR, Décio (orgs.). Novos Temas em História da Educação Brasileira. Campinas: Autores Associados, Uberlândia: EDUFU, 2002.
GATTI JÚNIOR, Décio, e PESSANHA, Eurize Caldas. “História da Educação, instituições e cultura escolar: conceitos, categorias e materiais históricos”. In: GATTI JÚNIOR, Décio; INÁCIO FILHO, Geraldo (orgs.). História da Educação em Perspectiva: ensino, pesquisa, produção e novas investigações. Campinas: Autores Associados; Uberlândia: EDUFU, 2005.
GONÇALVES, Arlene da Silva. Os Grupos escolares no estado de Mato Grosso como Expressão da Política Pública Educacional: O Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, Sul do Estado (1910-1950). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) – UCDB.
HUMBERTO, Marcílio. História do Ensino em Mato Grosso. Cuiabá, MT: Secretaria de Educação, Cultura e Saúde do Estado, 1963.
JACOMELI. Mara Regina Martins: A instrução pública primária em Mato Grosso do Sul na Primeira República (1891-1927). Campinas, SP: Unicamp, 1998 (Dissertação de Mestrado).
LEITE,Gervásio . Um século de instrução pública: história do ensino primário em Mato Grosso. Goiania (GO): Editora Rio Bonito, 1970.
Marta Maria Chagas de Carvalho. Molde Nacional e Fôrma Cívica: higiene, moral e trabalho no projeto da Associação Brasileira de Educação (1924 -1931). São Paulo: USP, 1987. (Doutorado em Educação).
MONTEIRO, Juliana da Silva (2011). Cultura Escolar: A institucionalização do Ensino Primário no sul do antigo Mato Grosso. O Grupo Escolar Tenente Aviador Antonio João em Caarapó, MS (1950-1974). Dourados, MS: PPGEdu/FAED/UFGD, 2011. (Dissertação de Mestrado).
NAGLE, Jorge. Educação e sociedade na primeira república. São Paulo: EPU, 1974.
NOSELLA, P. ; BUFFA, E. “Instituições escolares: por que e como pesquisar”. In: Ademir Valdir dos Santos; Ariclê Vechia. (Org.). Cultura Escolar e História das Práticas Pedagógicas. UTP: Curitiba - PR, 2008.
NOSELLA, P., BUFFA, E. “As pesquisas sobre Instituições Escolares: o método dialético marxista de investigação”. ECCOS. São Paulo, v.7 n.2, julho de 2005. p.351-368.
NOSELLA, Paulo. BUFFA, Ester. As Pesquisas sobre Instituições Escolares: Balanço Crítico. UNICAMP, 2005.
OLIVEIRA, Carlos Edinei de Oliveira. “Educação Pública e o controle religioso: o caso dos grupos escolares de Tangará da Serra – MT”. In: SÁ, Elizabeth de; SÁ, Nicanor “A escola pública primária mato-grossense no período republicano (1900 – 1930)”. Cuiabá, MT: EdUFMT, 2011.
OLIVEIRA, Emilene Fontes de Oliveira e SÁ, Elizabeth Figueiredo de. “Escolarização e formação da cidadania no Grupo Escolar Leônidas de Matos – Santo Antônio de Leverger, MT”. In: SÁ, Elizabeth de; SÁ, Nicanor “A escola pública primária mato-grossense no período republicano (1900 – 1930)”. Cuiabá, MT: EdUFMT, 2011.
OLIVEIRA, Regina Tereza Cestari de; GONÇALVES, Arlene da Silva. “A educação primária em Mato Grosso: o grupo escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, sul do estado (1910 – 1950)”. In: Nicanor Sá e Elizabeth de Sá (2011). Revisitando a historia da escola primária: os grupos escolares em Mato Grosso na primeira república. Cuiabá, MT: EdUFMT, 2011.
PEIXOTO, Afrânio. Noções de História da Educação. Rio de Janeiro: Companhia Editora Nacional, 1933.
REIS, Rosinete Maria dos. “A Implantação dos Grupos Escolares em Mato Grosso”. In: Nicanor Palhares Sá; Elizabeth Madureira Siqueira; Rosinete Maria dos Reis. (Org.). Instantes e Memórias na História da Educação. Brasília; Cuiabá: Inep; EdUFMT, 2006, v.
SENA, Divino Marcos de; BRITO, S. H. A. “A organização do trabalho didático na escola moderna: o caso do Grupo Escolar Luis de Albuquerque (Corumbá/MT, 1924-1970)”. In: Gilberto Luiz Alves. (Org.). Pensamento e prática educacionais: entre clássicos, instituiçoes escolares, educadores e o mercado. 1ed.Campo Grande: Uniderp, 2007, v. 1, p. 95-119.
SILVA, Adriane Cristine. Grupo Escolar Esperidião Marques: Uma contribuição para os estudos das Instituições Escolares em Mato Grosso – 1910 -1947, Dourados, MS: PPGEdu/FAED/UFGD, 2011. (Dissertação de Mestrado).
Silva, Elizabeth Figueiredo de Sá Poubel (2006), De criança a aluno: as representações da escolarização da infância em Mato Grosso (1910-1927). São Paulo: USP, 2006. (Tese de Doutorado em Educação).
SIQUEIRA, Elizabeth Madureira. Luzes e Sombras: Modernidade e Educação Pública em Mato Grosso (1870-1889).Cuiabá, EdUFMT, 2000.
SOUZA, Rosa Fátima de. “Por uma teoria e uma historia da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 – 1950)”. In: SÁ, Elizabeth de; SÁ, Nicanor “A escola pública primária mato-grossense no período republicano (1900 – 1930)”. Cuiabá, MT: EdUFMT, 2011.
SOUZA, Rosa Fátima de. FILHO, Luciano Mendes de Faria. “A Contribuição dos Estudos sobre grupos escolares para a renovação da História do Ensino Primário no Brasil”. In: VIDAL, Gonçalves Diana. Grupos Escolares. Cultura Escolar Primária e Escolarização da Infância no Brasil (1893-1971). Campinas, SP, Mercado das Letras, 2006.
SOUZA, Rosa Fatima de. Templos de Civilização: A Implantação da Escola Primária Graduada no Estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Fundação Editora UNESP, 1998.
SOUZA, Rosa Fátima de. Templos de civilização: Um estudo sobre a implantação dos grupos escolares no Estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Universidade de São Paulo, USP, Brasil, 1997. (Tese de Doutorado em Educação).
TANURI, Leonor Maria. O ensino normal no Estado de São Paulo (1890-1930). São Paulo: Faculdade de Educação, USP, 1979.
TREVIZAN, Marcio Bogaz. Grupo Escolar Mendes Gonçalves: Vicissitudes da vida social e material da instituição e o contexto de implantação dos grupos escolares no Brasil – 1889-1931. Dourados, MS: PPGEdu/FAED/UFGD, 2011. (Dissertação de Mestrado.
VIDAL, Diana G. Cultura e prática escolares: uma reflexão sobre documentos e arquivos escolares. IN: SOUZA, Rosa Fátima; VALDEMARIN, Vera T. (Orgs.). A cultura escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas, SP: autores Associados, 2005. Apoio: UNESP/FCLAR, p. 3-30.
VIDAL, Diana G.. Culturas escolares: Estudo sobre práticas de leitura e escrita na escola pública primária (Brasil e França, no final do século XIX). Campinas, SP: Autores Associados, 2005.
VIDAL, Diana Gonçalves. O exercício disciplinado do olhar: livros, leituras e práticas de formação docente no Instituto de Educação do Distrito Federal (1932-1937). São Paulo: Universidade de São Paulo, USP, Brasil, 1995. (Tese de Doutorado em Educação).
XAVIER, Emilene Fontes de Oliveira. Cultura Brasileira e a Memória da Construção da Identidade Nacional no Grupo Escolar Leônidas de Matos (1937-1945).Cuiabá, MT: UFMT, 2006. (Dissertação de Mestrado).
