Vol. 18 No. 51 (2025): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 18, número 51 – 2025

Published: 2025-12-31

Artigos (fluxo contínuo)

Financial Literacy and development of Mathematical Reasoning A systematic literature review

Fabiano dos Santos Souza, Rômulo REBELLO BARROSO SILVEIRA

21
My life is not a business! The influence of Neoliberalism on the pathway to graduate school and the possibilities for collaboration

Tatiane Da Silva Alves, Murillo Aurélio de Moura Araujo

1-19
- PDF (Portuguese)
Symbology for differential and Integral Calculus in a historical perspective

Circe Mary Silva da Silva Dynnikov

22
Digital Technologies in Mathematics Teacher Education Courses: Insertion and Integration in the Subjects

Gabriela Artini da Silva, Vilmar Malacarne

1-22
Emoções e sentimentos relacionados as condições de trabalho docente na educação básica

Luana Maria Santos da Silva Ayres, Tanise Paula Novello

22
Critical Mathematics Education and Environmental Education: How Do Brazilian Research Dialogue?

Cleia Dalcul da Silva Oliveira, Sonia Maria da Silva Junqueira

19
Mathematical Investigation versus Problem Solving: (In)congruities

Paulo Wichnoski

16
- PDF (Portuguese)
“Carta para a Tia” um Instrumento para a Avaliação como Prática de Investigação em Matemática

Gabriel dos Santos e Silva, Milene Aparecida Malaquias Cardoso

19
- PDF (Portuguese)
Características dos Objetos de Aprendizagem Criados na Plataforma GenIA por Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática

Letícia Carla Carvalho, Érica Oliveira Dos Santos, Rafael Strogenski Silva Soares, Marco Aurélio Kalinke

20
- PDF (Portuguese)
- PDF (Portuguese)
Se a pandemia se foi, por que a escola paranaense ainda está na UTI? - Um estudo sobre o eixo geometria do projeto Aula Paraná

Emerson Rolkouski, Vinícius Bueno da Costa

1-22
- PDF (Portuguese)
Digital technological competence of teachers who teach Mathematics

Karen Marinho de Oliveira Cerqueira, Liliane Xavier Neves

1-22
- PDF (Portuguese)
National Scientific production about the Libras Interpreter and Mathematics of Elementary Education (2010-2020)

Camila Oliveira

1-17
- PDF (Portuguese)
Continuing Education for Mathematics Teachers and the Use of Google Tools and GeoGebra a proposal inspired by the post-pandemic COVID-19 context

Karina Aguena Shimizu Senna, Rogério Fernando Pires

1-20
- PDF (Portuguese)
O ensino de multiplicação com base na inter-relação entre a aritmética, a geometria e a álgebra conhecendo as produções e pesquisas como ponto de partida

Maria Luiza Evangelista Gil, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais

20
- PDF (Portuguese)
Educação Matemática e a importância de reconhecer privilégios como obstáculos para a promoção de justiça social

Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos, Renato de Carvalho Alves

21
- PDF (Portuguese)
Articulações entre Abordagens Investigativas e Comunicação na aula de Matemática uma metassíntese de teses e dissertações brasileiras

Sara Carolayne Mendonça Salgado, Eliane Matesco Cristovão

21
- PDF (Portuguese)
What (isn't) mathematics? What should (not) it be used for?

Ronald Simões de Mattos Pinto, Victor Augusto Giraldo, Ivo da Silva Knopp

21
- PDF (Portuguese)
A Concepção dos Professores acerca da Matemática

Maria de Fatima Costa Sbrana, Evonir Albrecht

21
- PDF (Portuguese)

Editorial

Editorial

1-10

Vol. 18 No. 51 (2025): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 18, número 51 – 2025

Artigos (fluxo contínuo)

Financial Literacy and development of Mathematical Reasoning A systematic literature review

My life is not a business! The influence of Neoliberalism on the pathway to graduate school and the possibilities for collaboration

Symbology for differential and Integral Calculus in a historical perspective

Digital Technologies in Mathematics Teacher Education Courses: Insertion and Integration in the Subjects

Emoções e sentimentos relacionados as condições de trabalho docente na educação básica

Critical Mathematics Education and Environmental Education: How Do Brazilian Research Dialogue?

Mathematical Investigation versus Problem Solving: (In)congruities

“Carta para a Tia” um Instrumento para a Avaliação como Prática de Investigação em Matemática

Características dos Objetos de Aprendizagem Criados na Plataforma GenIA por Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática

Se a pandemia se foi, por que a escola paranaense ainda está na UTI? - Um estudo sobre o eixo geometria do projeto Aula Paraná

Digital technological competence of teachers who teach Mathematics

National Scientific production about the Libras Interpreter and Mathematics of Elementary Education (2010-2020)

Continuing Education for Mathematics Teachers and the Use of Google Tools and GeoGebra a proposal inspired by the post-pandemic COVID-19 context

O ensino de multiplicação com base na inter-relação entre a aritmética, a geometria e a álgebra conhecendo as produções e pesquisas como ponto de partida

Educação Matemática e a importância de reconhecer privilégios como obstáculos para a promoção de justiça social

Articulações entre Abordagens Investigativas e Comunicação na aula de Matemática uma metassíntese de teses e dissertações brasileiras

What (isn't) mathematics? What should (not) it be used for?

A Concepção dos Professores acerca da Matemática

Editorial

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