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Vol 16 No 43 (2023): Fluxo Contínuo
Published:
2023-09-11
Expediente e Editorial - Volume 16, número 43 – 2023
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.19418
Contribuições da Fenomenologia husserliana para a Educação Matemática
Paulo Wichnoski
1-18
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18476
Perceptions about a development of a didactical engineering in remote teaching
Ludiér Mariano Rosa, Marilena Bittar
1-19
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18702
A Formação Continuada e o Trabalho Docente em Matemática: Uma Experiência Desenvolvida na Rede Municipal de Ensino de Raposa/MA
Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Ivoneide Pinheiro de Lima, Marcília Chagas Barreto
1-22
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18007
Perspectivas da Decolonialidade e Descolonização no Ensino de Matemática: uma Revisão Sistemática da Literatura
Ana Julia Pinto da Silva, Vivilí Maria Silva Gomes, Maria Candida Varone de Morais Capecchi
1-25
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18264
Social Representations of Teaching in Distance Education
seeing yourself in the training scenario of Mathematics teachers in distance modality
Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira
1-18
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17951
An overview of the presence of decoloniality, gender and race in the curriculum of Mathemathics degrees at public institutions in Rio de Janeiro
Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos, Renato de Carvalho Alves
1-20
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17846
Evaluating the usability of a digital game for probability teaching by teachers in the early years of elementary school
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Nilceia Datori Barbosa
1-20
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17836
Professional teacher knowledge in the initial training of teachers who teach mathematics for curriculum development
Iolanda Márcia de Souza, Raíssa Caroline de Oliveira Soares, Francely Aparecida dos Santos
1-22
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17760
Recursos Semióticos em uma Atividade de Modelagem Matemática Integrada à Educação STEAM
Tatiane Cristine Pessoa, Karina Alessandra Pessoa da Silva
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18111
Professoras de Bebês e Crianças Bem Pequenas: Experiências com a Linguagem Matemática na Creche
Klinger Teodoro Ciríaco, Priscila Domingues de Azevedo, Marcielli de Lemos Cremoneze
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17907
Educação Financeira nos Anos Finais do Ensino Fundamental: O Olhar Docente de Uma Escola da Rede Pública do Município de Crateús/CE
Francisco Elton Oliveira do Nascimento, Francisco Jucivanio Felix de Sousa, José Claudio Del Pino
1-18
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18055
Etnomodelagem e Construções Históricas: Uma Análise do Processo de Pesquisa de Estudantes do Ensino Médio
Zulma Elizabete de Freitas Madruga
1-23
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18341
Translação e Rotação Matemática: Movimentos dos Docentes entre o Sistema Educacional e o Cuidado de Si
Mary de Melo Teixeira Monteiro, Simone Moura Queiroz
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17777
Etnografia Crítica e pesquisa em Etnomatemática: relações conceituais e políticas
Calvino Pereira da Silveira Júnior, José Sávio Bicho, Mônica Mesquita
1-21
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18061
Knowledge Base for Teaching in Statistics for professors who train undergraduate courses
Mary Ângela Teixeira Brandalise, Giane Correia Silva
1-20
PDF (Português (Brasil))
DOI :
https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17934
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