Vol. 13 Núm. 26 (2007): Políticas e Práticas de Formação de Professores

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Publicado: 2016-11-10

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Artigos - Dossiê

Autonomia e prescrição - formação contínua de professores em Mato Grosso

Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues
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Ensino, aprendizagem e incivilidade na escola: uma leitura possível do papel do professor e da disciplina a partir da psicologia histórico-cultural

Marcos Freisleben Zorzal
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Globalização e educação: implicações no debate sobre a política de inclusão

Niédja Maria Ferreira de Lima
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A PRODUÇÃO SOBRE O PROFESSOR NO CENTRO-OESTE – um estudo interinstitucional

Ruth Catarina C. R. de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães, Valter Soares Guimarães
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Formação continuada de docentes da educação superior: experiências vivenciadas na UFMT

Tânia Maria Lima Beraldo, Maria das Graças Martins Silva, Tereza C. M. Aguiar Veloso
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A transformação da educação escolar e sua influência na sociedade contemporânea

Lílian Mara Dela Cruz Viegas , Alda Maria do Nascimento Osório
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Formação docente, desenvolvimento profissional e possibilidades de mudanças

Silvia Regina Pincerato Petrilli , Dulce Maria Pompêo Camargo
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Demanda Contínua

Relação educação, identidade e cultura na sociedade contemporânea: uma provocação acerca da necessidade de rigor teórico na atividade científica

Gilberto Luiz Alves
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As múltiplas dimensões de uma política-prática curricular: o caso da multieducação na cidade do Rio de Janeiro

Débora Raquel Alves Barreiros , Rita de Cássia Prazeres Frangella
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Temas e tramas na pesquisa em educação

Maria Isabel Edelweiss Bujes
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Resumos de Teses e Dissertações do PPGEdu

Resumos de Teses e Dissertações do PPGEdu

Discentes PPGEDU
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