A  CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO ENSINO SUPERIOR:  :

Marineide de Oliveira Gomes; Marcia Helena Alvim; Rodrigo Luiz  Oliveira Rodrigues Cunha

doi:10.55028/intermeio.v30i59.20635

Marineide de Oliveira Gomes Universidade Federal de São Paulo
Marcia Helena Alvim Universidade Federal do ABC https://orcid.org/
Rodrigo Luiz Oliveira Rodrigues Cunha Universidade Federal do ABC https://orcid.org/

DOI: https://doi.org/10.55028/intermeio.v30i59.20635

Resumen

El artículo pretende abordar el tema de la curricularización de la extensión universitaria, a partir de algunos desafíos que se plantean a las universidades públicas en la actualidad y comienza por contextualizar su rol social, al considerar el choque histórico de la inseparabilidad entre docencia, investigación y extensión, problematizando el currículo y la extensión, como conceptos en disputa.En esta reflexión buscaremos comprender los caminos institucionales recorridos por la Universidad Federal del ABC (UFABC) en el proceso de curricularización de la extensión en sus carreras. Finalmente, propone la necesaria y urgente redefinición y revalorización de la educación universitaria, desde una perspectiva humanista, emancipadora y multirreferenciada; de la investigación, informada y socialmente articulada y de la extensión como comunicación e integración entre el conocimiento acadêmico y el social/popular, en una relación orgánica, dialógica y agregada con la enseñanza y la investigación. En este sentido, buscamos reflexionar sobre la prohibición de artificialismos para el mero cumplimiento legal de la presencia curricular de extensión universitaria, pudiendo proponer alternativas con relativa autonomía, junto a la sociedad, sobre otras bases paradigmáticas respecto de los principales dilemas que aquejan a la el mundo y el país, en un escenario diverso, contradictorio y plural

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Biografía del autor/a

Marineide de Oliveira Gomes, Universidade Federal de São Paulo

Professora da Universidade Federal de São Paulo/EFLCH (aposentada). Ativista pelo direito à Educação e Educação Integral. Mestra em Educação (FE USP) e em Estado, Governo e Políticas Públicas (Flacso). Doutora em Educação (FE-USP), com Pós- Doutoramento na mesma área (Universidade Católica Portuguesa/Lisboa) e estágio no Centre de Recherche en Éducation/CREN (Université de Nantes). Pesquisadora dos campos das Políticas Educacionais e Formação de Professores. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2929-4888. E-mail: neide.ogomes@gmail.com.

Marcia Helena Alvim, Universidade Federal do ABC

Docente do Centro de Ciências Naturais e Humanas da UFABC desde 2008, bacharel e licenciada em História pela Unicamp, com mestrado e doutorado em História das Ciências pela mesma instituição. Atualmente desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: História Decolonial, Interculturalidade e Relações entre História das Ciências e Educação Científica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0904-5032. E-mail: marcia.alvim@ufabc.edu.br.

Rodrigo Luiz Oliveira Rodrigues Cunha, Universidade Federal do ABC

Docente do Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) da UFABC desde 2009, bacharel em Química pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo, com doutorado erm Química Orgânica pela mesma instituição. Seus interesses em pesquisa são nas áreas de Química, Bioquímica, Ensino de Química e História da Química. Em conjunto com Márcia Helena Alvim exercem a direção do CCNH (gestão 2021-2025). UFABC. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0203-3143. E-mail: rodrigo.cunha@ufabc.edu.br.

A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO ENSINO SUPERIOR:

DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES

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