LA INSERCIÓN CURRICULAR DE EXTENSIÓN EN LAS UNIVERSIDADES FEDERALES DEL ESTADO DE GOIÁS:

DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS

Resumen

En este artículo, discutimos el proceso de curricularización de la extensión universitaria en cursos de pregrado en las universidades federales del estado de Goiás. Nuestro argumento central es que la curricularización de la extensión universitaria posibilita su engendramiento en todo el proyecto pedagógico de las universidades, posibilitando la unidad de las universidades. Los conocimientos y las prácticas como proceso son indispensables para llevar a cabo la función social de la universidad. Para ello, realizamos un análisis documental de las Directrices Nacionales de Extensión en la Educación Superior brasileña, de las Resoluciones Institucionales que prevén la curricularización de la extensión, así como de los proyectos pedagógicos de las carreras de Pedagogía en las instituciones investigadas. Se revelaron los esfuerzos de las IES investigadas para asegurar que la extensión universitaria sea central en el currículo a través de componentes curriculares, con el fin de establecer un equilibrio entre enseñanza, investigación y extensión en proyectos de desarrollo profesional, con un nuevo paradigma para la educación superior brasileña. Es urgente asegurar, como política de Estado que se refleje en las políticas institucionales, financiamiento específico para la extensión en las IES, considerando que la ausencia de financiamiento compromete el proceso de inserción curricular y enfrenta la inseparabilidad enseñanza-investigación-extensión prevista en la Constitución Federal.