Entre Fragmentos, Cortes e Fronteiras: problematizando o campo Educação Matemática
Resumen
Neste texto apresentamos um editorial acerca da edição temática A Educação Matemática como área de pesquisa: cientificidade e historicidade. A mobilização em torno dessa edição se deu por conta de uma preocupação comum em discutir distintos exercícios constituintes de uma Educação Matemática múltipla. Um tema articulador dos diferentes movimentos investigativos retratados nessa edição é a problematização, delineada, ainda que inicialmente, nesse editorial.Referencias
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A Educação Matemática como área de pesquisa: cientificidade e historicidade
Cómo citar
FERNANDES, Filipe Santos; SOUZA, Luzia Aparecida; GARNICA, Antonio Vicente Marafioti. Entre Fragmentos, Cortes e Fronteiras: problematizando o campo Educação Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 9, n. 20, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/2871. Acesso em: 30 jan. 2026.
