Vol. 18 Núm. 51 (2025): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 18, número 51 – 2025

Publicado: 2025-12-31

Alfabetización Financiera y Desarrollo del Razonamiento Matemático una revisión sistemática de la literatura

Fabiano dos Santos Souza##common.commaListSeparator##Rômulo REBELLO BARROSO SILVEIRA

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DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.21896
Mi vida no es una empresa! La influencia del neoliberalismo en la trayectoria hacia la posgrado y las posibilidades de colaboración

Tatiane Da Silva Alves##common.commaListSeparator##Murillo Aurélio de Moura Araujo

1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.21877
Simbologia para o Cálculo Diferencial e Integral numa perspectiva histórica

Circe Mary Silva da Silva Dynnikov

22
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22531
Tecnologias Digitais em Cursos de Formação de Professores de Matemática: Inserção e Integração nas Disciplinas

Gabriela Artini da Silva##common.commaListSeparator##Vilmar Malacarne

1-22
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22141
Emoções e sentimentos relacionados as condições de trabalho docente na educação básica

Luana Maria Santos da Silva Ayres##common.commaListSeparator##Tanise Paula Novello

22
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.21691
Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental como as pesquisas brasileiras dialogam?

Cleia Dalcul da Silva Oliveira##common.commaListSeparator##Sonia Maria da Silva Junqueira

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DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.23156
Investigação Matemática versus Resolução de Problemas: (des)conformidades

Paulo Wichnoski

16
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22652
“Carta para a Tia” um Instrumento para a Avaliação como Prática de Investigação em Matemática

Gabriel dos Santos e Silva##common.commaListSeparator##Milene Aparecida Malaquias Cardoso

19
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22116
Características dos Objetos de Aprendizagem Criados na Plataforma GenIA por Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática

Letícia Carla Carvalho##common.commaListSeparator##Érica Oliveira Dos Santos##common.commaListSeparator##Rafael Strogenski Silva Soares##common.commaListSeparator##Marco Aurélio Kalinke

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- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.21893
Se a pandemia se foi, por que a escola paranaense ainda está na UTI? - Um estudo sobre o eixo geometria do projeto Aula Paraná

Emerson Rolkouski##common.commaListSeparator##Vinícius Bueno da Costa

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22341
Competencia tecnológica digital del profesorado que imparte Matemáticas

Karen Marinho de Oliveira Cerqueira##common.commaListSeparator##Liliane Xavier Neves

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.23903
A produção científica nacional à respeito do Intérprete de Libras e a Matemática do Ensino Fundamental (2010-2020)

Camila Oliveira

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22121
A formação continuada para professores de Matemática e a utilização das Ferramentas Google e GeoGebra uma proposta inspirada no contexto pós-pandemia da COVID-19

Karina Aguena Shimizu Senna##common.commaListSeparator##Rogério Fernando Pires

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22627
O ensino de multiplicação com base na inter-relação entre a aritmética, a geometria e a álgebra conhecendo as produções e pesquisas como ponto de partida

Maria Luiza Evangelista Gil##common.commaListSeparator##Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais

20
- PDF (Português (Brasil))
Educação Matemática e a importância de reconhecer privilégios como obstáculos para a promoção de justiça social

Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos##common.commaListSeparator##Renato de Carvalho Alves

21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22574
Articulações entre Abordagens Investigativas e Comunicação na aula de Matemática uma metassíntese de teses e dissertações brasileiras

Sara Carolayne Mendonça Salgado##common.commaListSeparator##Eliane Matesco Cristovão

21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.22051
¿Qué (no) es matemáticas? ¿Para qué (no) debería servir?

Ronald Simões de Mattos Pinto##common.commaListSeparator##Victor Augusto Giraldo##common.commaListSeparator##Ivo da Silva Knopp

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- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.21873
A Concepção dos Professores acerca da Matemática

Maria de Fatima Costa Sbrana##common.commaListSeparator##Evonir Albrecht

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- PDF (Português (Brasil))

Editorial

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