• Editorial

  Josiane Peres Gonçalves

  1

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.22133

• Apresentação do Dossiê temático “Educação para a infância na América Latina”

  Larissa Wayhs Trein Montiel, Míria Izabel Campos , Nora Liliana Vásquez Pérez , Yancelly Gómez Parra

  2-7

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.22132

Dossiê temático

• Bilingüismo en la infancia: ¿Cómo se concibe el bilingüismo desde la política pública para la primera infancia en Colombia?

  Diana Marcela Quiroz Ruiz

  8-21

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21207
• A mediação social das crianças migrantes na América Latina e Caribe: perspectivas transnacionais

  Deborah Piego, Sabrina Leite Santos

  22-39

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21024
• A infância na Bolívia: uma perspectiva decolonial

  Tarissa Marques Rodrigues dos Santos

  40-50

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21213
• Territórios ribeirinhos, crianças amazônidas e gramáticas sociais

  Eliana Campos Pojo Toutonge

  51-66

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21013
• Infâncias e epistemologias contra-hegemônicas: decolonialidade e interseccionalidade

  Fernanda Cristina Souza, Priscila de Melo Basílio, Suzana Marcolino

  67-81

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21036
• A infância da criança pantaneira

  Rogério Zaim-de-Melo, Laurianne Sorrilha do Amaral, Luis Bruno de Godoy, Ida Carneiro Martins

  82-97

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.20649
• Niveles de alfabetización inicial… problematizaciones desde la concepción de justicia curricular

  Nora Liliana Vásquez Pérez

  98-106

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21303
• Formação de professores para elaboração de PEI de crianças com TEA na Educação Infantil

  Morgana de Fátima Agostini Martins, Gabriele Aparecida Barbosa Betone, Kaio da Silva Barcelos

  107-125

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21184
• Crianças imigrantes no Programa UEMS Acolhe: narrativas do cotidiano da Pedagogia / Dourados

  Giana Amaral Yamin, Míria Izabel Campos, Adriana Mendonça Pizatto, Kamila Gabriela Dias de Souza

  126-145

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.20963
• A socialização como aspectos formativos do professor da infância: questões introdutórias

  Hellyna Viana Oliveira, Léia Gonçalves de Freitas, Marcos Marques Formigosa, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo

  146-164

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21073
• La infancia en Chihuahua, una mirada desde la investigación en historia de la educación

  Stefany Liddiard Cárdenas, Jesús Adolfo Trujillo Holguín

  165-185

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21086
• Educação ambiental na primeira infância: análise de pesquisas desenvolvidas no Brasil e em países da América Latina

  Vanessa Helena Seribelli, Suzete Rosana de Castro Wiziack

  186-200

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21153
• Educación de los niños menores de tres años: "rencores a las puertas del gueto" y efectos de las políticas focalizadas

  Marcela Pérez Blanco

  201-213

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21482
• Análise do discurso de documentos oficiais sobre educação de bebês e crianças bem pequenas

  Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino, Isabella de Freitas Noronha

  214-234

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.20664
• Interseccionalidade saúde-educação: caminhos para a promoção da saúde na educação infantil

  Gustavo Nunes de Oliveira, Viviane Sperandio Rosa Querubim, Ana Carla Schiavinato Batista

  235-254

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21044
• Concepções de Infância e Agência Infantil em Organizações Não Governamentais

  Camile Fofano de Almeida, Neyfsom Carlos Fernandes Matias

  255-273

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21025
• Primeiras ações de atendimento à infância em Naviraí/MS: Clube de Mães e o Centro Integrado de Educação Maria José S. Cançado

  Giseli Tavares de Souza Rodrigues, Larissa Wayhs Trein Montiel

  274-296

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21098
• Linguagem oral nas proposições de ensino para crianças de 0 a 3 anos: um estudo a partir do PNLD 2022

  Fernanda Cristina de Souza, Edilson de Araújo dos Santos

  297-313

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.20645
• O discurso do brincar digital como auxiliar da atenção para a aprendizagem: linhas de fuga

  Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto

  314-329

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21152
• Práticas pedagógicas para séries iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso sobre infâncias e negritude

  Nubea Rodrigues Xavier, Cintia Santos Diallo

  330-348

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.20970
• Entre fronteira e cerca de arame: os desafios da alfabetização durante a pandemia em uma escola de Ponta Porã, no Mato Grosso do Sul

  Ilma Saramago de Souza, Natália Cristina de Oliveira , Maria Luisa Magalhães Martines

  349-364

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21042
• Literatura, brincadeiras e direitos infantis: diálogos possíveis na contação de histórias

  Luciene Cléa da Silva, Stéfane Barbosa de Lima, Viviane Roseti Schimitt, Gabriela de Souza Dantas

  365-379

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21179
• Um movimento de uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação com crianças da Educação Infantil

  Cleide Maria dos Passos Arruda, Suely Scherer

  380-393

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.21032

• Parceria público-privado: o Projeto Trilhas de Futuro na Escola Estadual Dom Francisco Silva, Espírito Santo do Dourado/MG

  Noemi Márcia Alavrenga Mateus, Sueli Machado Pereira de Oliveira

  394-410

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.19506
• O fenômeno da responsabilidade social na educação escolar: influências na oferta educativa e nas demandas parentais das classes privilegiadas

  Stefania de Resende Negri

  411-431

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.19817
• Inclusão escolar equitativa: o papel vital do segundo professor em Santa Catarina

  Ellen da Silva Rufinodos Reis, Flávia Wagner, Daniel de Moura

  432-443

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.19468
• Educação decolonial e diretrizes curriculares: uma análise da Resolução Nº 8/2012 para a Educação Escolar Quilombola

  Angelita Rosa de Oliveira Rocha, Eliane Maria de Souza Nogueira

  444-460

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v11i28.19490