Vol. 12 Núm. 30 (2025): Dossiê Temático “Diversidade Social e Educação Escolar”

• Editorial

  Josiane Peres Gonçalves

  1-3

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Artigos de fluxo contínuo

• Consumption of Instagram corporal practice content by women consumption of corporal practice

  Thalita Caetano, Rogério Cruz de Oliveira

  4-15

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• Reflexões sobre o armário: tramas, resistências e (in)visibilidades

  Robson Aparecido da Costa Silva, Marcos Ribeiro Mesquita

  16-31

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• Discurso de interdição do corpo não heterossexual: “República dos Assassinos” como forma de dispositivos de lutas e resistências

  Claudio Noel de Toni Junior

  32-50

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• Corpo, educação e gênero: tematizações possíveis nas aulas de educação física no ensino fundamental

  Marluci Michele de Sousa, Marcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani

  51-67

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• Interseccionalidade e mulheres com deficiência física: enfrentando o preconceito duplo

  Thais Aparecida Santos, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas

  68-88

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• Transdisciplinariedad, decolonialidad y complejidad ¿Qué lugar irrumpen en la educación hoy?

  Milagros Elena Rodriguez

  89-110

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• Desafios para o ensino das temáticas afro-brasileira e indígena na disciplina de História em escolas de Campo Grande / MS

  Evelyn de Souza Santiago Candido da Silva, Victor Ferri Mauro

  111-129

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• Capital de heranças: Vila Bela da Santíssima Trindade e seu cotidiano, reflexões sobre tradições quilombolas a partir de uma experiência etnográfica

  Lucas Mateus Farias Silva, Rosane Duarte Rosa Seluchinesk, Laudemir Luiz Zart, Adriano Batista Castorino

  130-149

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• Religião no ambiente escolar: da preservação do direito ao crime

  Kleber Saldanha de Siqueira

  150-167

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• Engagement estudantil: narrativas autobiográficas de um estudante do curso de pedagogia

  Deividi Fernando Borges da Cunha, Fernanda Figueira Marquezan

  168-188

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• Mapeamento internacional da produção científica sobre pesquisa narrativa e formação de professores

  Felipe da Costa Negrão, Amarildo Menezes Gonzaga

  189-204

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• A alfabetização didático-científica do professor de Ciências e o contexto sociopolítico: princípios, percepções e epistemologia

  Luiz Carlos Marinho de Araújo, Lourdes Aparecida Della Justina

  205-228

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• O regime de colaboração na pandemia da Covid-19: analisando as normativas do Programa Aprendizagem na Idade Certa-Mais PAIC

  Rodrigo Gonçalves Duarte, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Vanda Mendes Ribeiro, Eric Ferdinando Kanai Passone

  229-252

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• Explorando o Bioma Cerrado: abordagens contextualizadas no Ensino de Ecologia

  Fernanda Pimenta Diniz Vieira, Cinthia Maria Felício

  253-269

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• Uso e apropriação dos resultados das avaliações externas pelo gestor escolar: revisão sistemática

  Pedro Bernardo, Sandra Lúcia Ferreira

  270-284

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• A avaliação escolar na perspectiva inclusiva: dados de um estudo de revisão

  Guadalupe Brandão de Souza Gomes, Silvia Adriana Rodrigues, Paulo Fioravante Giareta

  285-305

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• O uso do cinema na educação em Psicologia: uma revisão integrativa da literatura

  Nathássia Matias de Medeiros, Karla Marília Mota Gomes, Leonardo Mendes Mesquita, Giovanna Carbone Gabriel

  306-322

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Resenha

• Em verdade, em verdade vos digo: há mais coisas acerca do congresso de Milão (1880) do que pode imaginar nossa vã filosofia – tradução das atas oficiais de Pasquale Fornari

  Carlos Roberto de Oliveira Lima

  323-327

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