Relações entre Opções Metodológicas e Definições de Objetivos na Produção Acadêmica do Centro-Oeste/Brasil
Resumen
Este artigo apresenta os resultados da análise da produção acadêmica sobre professores, período 2006-2007, dos programas de pós-graduação em Educação do Centro-Oeste. Pautada no materialismo histórico dialético (MHD), essa pesquisa foi desenvolvida pela Redecentro – Rede de pesquisadores sobre professores no Centro-Oeste. O presente trabalho tem como objetivo analisar nessa produção a que é desenvolvida pautada na opção do MHD como método, bem como suas relações com os objetivos e as conclusões construídas. Identificou-se falta de clareza quanto ao significado de método, abordagem do trabalho e ainda dispersão teórica e metodológica. Quanto aos objetivos relacionados ao MHD, destaca-se a necessidade desses não serem tomados como mero cumprimento de uma formalidade, mas serem construídos como objetivos de tipo compreensivo, relacionados aos mesmos pressupostos epistemológicos, ontológicos, gnosiológicos e recuperados nas conclusões dos estudos.
Descargas
Citas
ANDRÉ, Marli André. Questões sobre os fins e sobre os métodos de pesquisa em Educação. Revista Eletrônica de Educação. São Carlos. São Paulo: UFSCar, v.1, no. 1, p. 119-131, set. 2007.
_________. Pesquisas sobre formação de professores: tensões e perspectivas do campo. Em FONTOURA H. A. da; SILVA, Marco (orgs.). Formação de Professores, Culturas: desafios à Pós-graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. Rio de Janeiro: ANPEd Nacional, 2011.
BRANDÃO, Zaia. Pesquisa em Educação: conversa com pós-graduandos. Rio de Janeiro: Editora PUC-RIO, 2002.
BRZEZINSKI, Iria e GARRIDO, Elsa. Análise dos trabalhos do GT de Formação de Professores: o que revelam as pesquisas do período 1992-1998. Em: Rev. Bras. de Educ., n. 18, set/out/nov/dez/2001.
CUNHA, Luiz A. Os (des)caminhos da pesquisa na pós-graduação. In: Seminário sobre a produção científica nos programas de pós-graduação em educação. Brasília, CAPES/MEC, 1979.
DEVECHI, Cátia Piccolo; TREVISAN, Amarildo A. L. “Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decorrência”. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 43, jan./abr. 2010, p. 148-149.
FREITAS, Maria Teresa de A. A Abordagem Sócio-Histórica como orientadora da Pesquisa Qualitativa. In: Cadernos de Pesquisa [online]. 2002. n.116. Acessado em 24/03/2011.
FRIGOTO, Gaudêncio. Educação e crise do capitalismo real. São Paulo: Cortez, 2003.
_________. Educação e Trabalho: bases para debater a Educação Profissional Emancipadora. Perspectiva, Florianópolis, v.19, n.1, p.71-87, jan./jun., 2008.
GATTI, Bernadete. A. Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil: 1978-1981. Cadernos de pesquisa, São Paulo, n. 44, p.3-17, fev. 1983.
_________. Pesquisa em educação: um tema em debate. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 80, p. 106-111, fev. 1992.
_________. Implicações e perspectivas da pesquisa educacional no Brasil contemporâneo. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 113, p. 65-81, jul. 2001.
_________. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília: Plano, 2002.
_________. Pesquisa, educação e pós-modernidade: confrontos e dilemas. In: Cadernos de Pesquisa, v.35, n.126, p.595-608, set./dez., 2005.
GOUVEIA, A. Jouly. A pesquisa educacional no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 1, p. 1-48, jul. 1971.
_________. A pesquisa sobre educação no Brasil: de 1970 para cá. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.19, p. 75-80, dez. 1976.
KUENZER, Acácia. Z.; MORAES, Maria Cândida M. de. Temas e tramas na pós-graduação em educação. Campinas: Educ. Soc., v. 26, n. 93, dez. 2005, p. 1341-1362.
LIMOEIRO, Mirian C. O mito do método. Rio de Janeiro: Boletim carioca de geografia, ano XXV, 1976.
_______. Ideologia do desenvolvimento. Brasil: JK-JQ. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2. ed., 1978.
MAGALHÃES, Solange M. O.; SOUZA, Ruth Catarina C. R. de.; Veredas Metodológicas da Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste/Brasil. Educação & Realidade - ISSN 0100-3143 (impresso) e 2175-6236 (online) Educ. Real., v. 37, n. 1, jan./abr., Porto Alegre, 2012.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. 7. ed. São Paulo: Hucitec, 1989.
MELLO, Guiomar Namo. Pesquisa em educação: questões teóricas e questões de método. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 40, p. 6-10, fev. 1982.
_________. A pesquisa educacional no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 46, p. 67-82, ago.1983.
_________. Pesquisa educacional, políticas governamentais e o ensino de 1º grau. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.53, p. 25-31, maio 1985.
MINAYO, Maria Cecília de S. Ciência, Técnica e Arte: o desafio da pesquisa social. In: MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994.
NELSON, Cary; TREICHLER, Paula A.; GROSSBERG, Lawrence. Cultural studies: An introduction. In: L. Grossberg, C. Nelson; Treichler, P A. (Eds.), Cultural studies (pp. 1-16). New York: Routledge, 1992.
SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2006.
_________. A dialética na pesquisa em educação: elementos de contexto. In: SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio. Pesquisa em educação: Métodos e Epistemologias, Campinas: Papirus, 2007.
SILVA, M. A. Os contrapontos da produção acadêmica na emergência da pesquisa qualitativa. In: Revista Educativa. Goiânia, v. 12, n. 1, p. 163-170, jan./jun. 2009.
SOUZA, Ruth C. C. R. de; MAGALHÃES, Solange M. O. (Orgs.). Método e metodologia na pesquisa sobre professores(as). Em: Pesquisa sobre professores(as) métodos, tipos de pesquisas, temas, ideário pedagógico e referenciais. Goiânia: Editora Puc-Goiás, 2011.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2006.
