Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade

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Notícias

Chamada para o dossiê temático: TEORIA PIAGETIANA: PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS E APLICAÇÕES NA PESQUISA / Convocatoria para el dossier temático: TEORÍA PIAGETIANA: PERSPECTIVAS CONTEMPORÁNEAS Y APLICACIONES EN LA INVESTIGACIÓN

2025-09-15

Organizadoras do dossiê temático: Dra. Amanda de Mattos Pereira Mano (UFMS – Brasil), Dra. Francismara Neves de Oliveira (UEL - Brasil), Dra. Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR - Brasil) e Dra. Zuraya Monroy-Nasr (UNAM - México)

Submissão dos artigos: até 30 de março de 2026.

Previsão de publicação: v. 13, n. 36, jul./set., 2026.

Coordinadores/as del dossier temático: Dra. Amanda de Mattos Pereira Mano (UFMS – Brasil), Dra. Francismara Neves de Oliveira (UEL – Brasil), Dra. Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR – Brasil) y Dra. Zuraya Monroy-Nasr (UNAM – México)

Envío de artículos: hasta el 30 de marzo de 2026.

Previsión de publicación: v. 13, n. 36, jul./sep., 2026.

Saiba mais sobre Chamada para o dossiê temático: TEORIA PIAGETIANA: PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS E APLICAÇÕES NA PESQUISA / Convocatoria para el dossier temático: TEORÍA PIAGETIANA: PERSPECTIVAS CONTEMPORÁNEAS Y APLICACIONES EN LA INVESTIGACIÓN

Chamada para o dossiê temático: POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE

2025-08-26

PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: periódico oficial do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) do CPNV/UFMS

2025-08-08

Edição Atual

v. 12 n. 32 (2025)

DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32

Publicado: 2025-09-17

Editorial

Josiane Peres Gonçalves

1-4
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.24172

Artigos de fluxo contínuo

“I don't even have time to exist”: the everyday life of university teachers

Diego Barragan, Magda Sarat

05-23
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23226
Paulo Freire, docência e formação de professores: possibilidades, limites e experiência em um curso de Pedagogia

Rayane Ferreira, Aliandra Cristina Mesomo Lira

24-41
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22757
Formação docente e os desafios da educação básica no século XXI

Leandro Basta

42-65
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22820
A feminização da carreira docente no Brasil: reflexões teóricas sobre relações de gênero e educação

Bárbara do Vale Martins, Adriana Ramos dos Santos, Murilena Pinheiro de Almeida

66-87
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23200
Proficiência em leitura em língua estrangeira como requisito da Pós-Graduação Stricto-Sensu

Dohane Julliana Roberto

88-107
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23033
Explorando a prática experimental em escolas de tempo integral: um estudo de revisão sobre a promoção da alfabetização científica

Valdecir Francisco de Almeida, Leandro Carbo

108-125
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22419
A Gazeta Infantil e as contribuições da literatura na formação do pequeno leitor (1929-1930)

Gizeli Fermino Coelho, Maria Cristina Gomes Machado

126-144
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22793
Vou-me embora pra Pasárgada: percepções ecocrítico-poéticas a um ensino inter e transdisciplinar de Ciências

Elisângela Campos Damasceno, Geraldo Jorge Barbosa de Moura

145-158
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22888
Elementos artísticos comunicacionais integrados ao ensino das Ciências como estratégia didática

Kleber Saldanha de Siqueira, Lisandra Paola Santos de Oliveira, Adriana Cavalcante dos Santos

159-174
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22929
O ensino da Matemática e a Inteligência Artificial: reflexões sobre as possibilidades de novas abordagens educacionais

Andreza Alves Vieira Abrahão, Jovair Batista de Jesus, Eduardo Faustino dos Santos Lima

175-195
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22355
A organização de atividades pedagógicas para bebês e crianças pequenas na educação infantil

Mariana Amalia da Costa Cabrioti, Marta Silene Ferreira Barros, Marina Colhado Cabral, Luciana Alvares Ribeiro Bueno de Oliveira

196-213
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22782
Estratégias de ensino e aprendizagem para alunos com deficiência no AEE: uma revisão bibliográfica

Ane Ellen da Costa Sousa Loiola, Anayllen da Costa Sousa

214-226
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22521
Metodologia Maker: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com Transtorno do Espectro Autista

Lucilene Aparecida Faria , Danielle da Silva Pinheiro Wellichan, Carla Cristine Tescaro Santos Lino

227-245
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23706
O papel da ludicidade na aprendizagem de uma aluna com Síndrome de Down: estudo de caso em uma escola particular, em Campanha / MG

Mariana Rillary Santiago Dias, Nicole de Santana Gomes, Maria Teresa Junqueira Vasconcellos

246-261
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22732
Esportes adaptados na educação física escolar: desafios à luz da BNCC

Vinicius Aparecido Galindo, Lucimar Cristina da Silva, Otávio Augusto Campos dos Santos, Jederson Garbin Tenorio

262-278
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22988
Educação em privação de liberdade: um comparativo no Conjunto Penal de Barreiras e APAC São João Del Rei

Lorena Carvalho Leite Garcia de Oliveira, Clayton da Silva Barcelos

279-298
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22546
Revisitando Foucault: os corpos das mulheres, o biopoder e a questão do aborto

Giulia Dal Berto Hoff, Luiz Henrique Maisonnett

299-315
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23402
Ranhuras foucaultianas: notas sobre a noção de discurso para a investigação de políticas educacionais

Wagner Nobrega Torres

316-332
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22343
A família e a educação na perspectiva de Rousseau

Francisco Roberto da Silva de Carvalho

333-346
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.22210
Educação e família: octênio (2014-2021)

Rosa Maria da Motta Azambuja, Elaine Pedreira Rabinovich

347-368
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v12i32.23451

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