Revista Diálogos Interdisciplinares

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CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS - 2024

2024-01-15

Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, do curso de Pedagogia, do Campus de Aquidauana da UFMS, está recebendo submissões de artigos científicos, para o seu décimo segundo número até o dia 20 de agosto de 2024. Para informações acesse o campo Diretrizes para autores. Saiba mais sobre CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS - 2024

Edição Atual

v. 4 n. 16 (2024): DOSSIÊ: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: PERSPECTIVAS DA INCLUSÃO NA DIVERSIDADE CULTURAL

DOI: https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16

Publicado: 2024-12-13

Edição completa

EDITORIAL

EDITORIAL

Vera Lucia Gomes

PREFÁCIO

PREFÁCIO

Janete Rosa da Fonseca, Franchys Marizethe Nascimento Santana, Rita de Fátima da Silva

11-12
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22515

ARTIGOS

INCLUSÃO ESCOLAR E A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Eva Vanessa Batista Vieira, Vera Lucia Gomes

13-37
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22320
TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO

Gefersom Cabral, Professor Cabral , Fatima Cristina D. F. Cunha

38-59
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22507
A IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CAMPUS DE AQUIDAUANA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DOCENTE

Evelize Budib Victorio , Joyce Tavares de Melo , Renata Mendes Oliveira`, Ricardo Henrique Gentil Pereira ; Vera Lucia Gomes

60-85
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22415
A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E AS INTERFACES DAS CRIANÇAS: SUA/S INFÂNCIA/S, CULTURAS E DIREITOS

Sara Regina Fernandes Silva, Janaina Nogueira Maia Carvalho

86-101
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22352
REFLEXÕES SOBRE O USO DA MUSICALIDADE ALIADA AO PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Carine Machado Nunes, Milaine Da Silva Gomes, Janete Rosa da Fonseca

102-118
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22478
ESTUDO DE CASO DA PESSOA SURDA NO ENSINO SUPERIOR E O USO DOS PROGRAMAS HAND TALK E VLIBRAS

Maria Salete Fonseca, Helen Paola Vieira Bueno

119-133
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22346
DIREITOS DAS CRIANÇAS NO BRASIL: UMA REVISÃO DA LITERATURA ENTRE 2019-2024

Thaís Juliana Medeiros, Janaina Nogueira Maia Carvalho

134-153
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22331
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS COMO ESTRATÉGIA PARA ALFABETIZAR CRIANÇAS COM TEA

Lenira De Jesus Prado, Angela Cristina Lindeman Córdoba Nunes, Angela Cristina Lindeman Córdoba Nunes, Joviano Ferreira Lima, Rubia Correa Ottoni

154-169
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22364
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TEA: UM ESTUDO DE CASO

Jéssica Bellodi, Gislene de Souza Bruno, Karin Kelli Souza Godoy, Helen Paola Vieira Bueno

170-190
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22321
ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Lua Lobo Baptista, Rúbia Corrêa Ottoni

191-205
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22371
O DESENHO E A SUBJETIVAÇÃO DE CRIANÇAS IMPLICADOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Vanessa Maria Araújo de Oliveira, Luci Carlos de Andrade

206-225
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22397
ESTÍMULOS À CONSCIÊNCIA SINTÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Felipe de Andrade Constancio, Lovania Roehrig Teixeira

226-245
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22322
O USO GAMIFICAÇAO PARA SANAR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Juceleia Cristina Silva Berndt, Lovania Roehrig Teixeira

246-265
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22323
A PREPARAÇÃO E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA CIDADE DE PATO BRANCO -PR PARA ATENDER A DEMANDA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ATUALIDADE

Jaciely Martins de Moura, Aparecida de Sousa dos Santos

266-281
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22376
O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR

Simone Costa da Silva, Solange Ribeiro Lino , Vera Lucia Gomes

282-302
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22404
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA LEITORA NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA

Neandro Costa Conceição, Flávio Augusto Gomes Rosendo, Helena Valéria de Souza, Lovânia Roehrig Teixeira

303-320
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22383
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AS PERSPECTIVAS DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO

Edmeire Gomes da Silva Gigliotti, Giulia Caroline Borodiak, Helen Paola Vieira Bueno

321-343
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22399
DESAFIOS DA INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE AQUIDAUANA

Fátima Martinez, Solange Prado da Silva, Juliana de Albuquerque Medeira, Aparecida de Sousa dos Santos

344-361
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22380
A LITERATURA INFANTIL E A ALFABETIZAÇÃO DA/S CRIANÇA/S E SUA/S INFÂNCIA/S: O INÍCIO DA FORMAÇÃO DE LEITORES

Roselane Pereira Barbosa Ângelo, Janaina Nogueira Maia Carvalho

362-376
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22423
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UMA ANÁLISE DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Gabriel Silveira Pereira, Mônica Cella, Franchys Marizethe Nascimento Santana

377-399
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22425
O PAPEL DO DOCENTE NO DIRECIONAMENTOS DE ALUNOS QUE APRESENTAM DIFICULDADES E DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

Nadiani Santos Pereira, Luci Carlos de Andrade

400-414
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22400
CRIANÇA/S E INFÂNCIA/S PROTAGONISTAS DE SUAS HISTÓRIAS: COMO SE DÁ A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NESSE CONTEXTO?

Tamires da Silva Pais, Janaina Nogueira Maia Carvalho

415-432
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22408
A GAMIFICAÇÃO E O USO DO DESENHO COMO RECURSO ARTETERAPÊUTICO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Eliane Costa da Silva, Marinalva Conceição de Almeida, Roméria Aparecida de Oliveria Martins, Ana Lúcia Gomes da Silva

433-452
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22429
A NEUROCIÊNCIA E OS BENEFÍCIOS DA MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA

Michele Costa dos Santos , Lilian Aquino Santos , Janete Rosa da Fonseca

453-467
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22435
EXPLORANDO O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Angélica Costa, Edson José Manzano Rodrigues, Francieli Jorge dos Santos Leonardi, Josilene Portes da Silva, Marciléa Ferreira dos Santos Domingues; Vera Lucia Gomes

468-491
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22509
INCLUSÃO E DIVERSIDADE: JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Galláxia Lúcia Silva Barreto, Luci Carlos de Andrade

492-510
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22433
TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES, PAIS E ALUNOS

Joceline Casimiro Martins, Mayara Milena Marque Martinez, Helen Paola Vieira Bueno, Vanessa Alves Barbosa

511-529
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22465
LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Daniela Aparecida Francisco, Luci Carlos de Andrade

530-545
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22457
INTERVENÇÕES INCLUSIVAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DA PESSOA COM AUTISMO

Denilma Ferreira, Janete Rosa da Fonseca

546-560
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22456
A CONTRIBUIÇÃO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

Elda Silva Santos, Emmilly Santos Araújo Leonardo, Wagner Ramos de Souza, Lovania Roehrig Teixeira

561-581
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22455
AS CONTRIBUIÇÕES DA MUSICOTERAPIA NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS NEURODIVERSAS: UM ESTUDO DE CASO NA CASA DE MARIA, EM BELO HORIZONTE - MG

Matheus Henrique Pinto dos Santos, Fagner Fernandes de Oliveira, Ana Lúcia Gomes da Silva

582-598
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22468
A PEDAGOGIA VISUAL COMO RECURSO NO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Denis Augusto lino de lima, Bruno Roberto Araujo

599-613
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22487
A SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR E OS IMPACTOS PODEM OCORRER NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIAZAGEM DOS ESTUDANTES

Rosinete Aparecida dos Anjos Dobix, Edimara Cristina Brito e Sousa , Magda de Brito Ramos , Maiquele Leite Gabriel , Helen Paola Vieira Bueno

625-640
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22388
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DIGITAL NA EJA: ESTIMULAÇÃO A CRITICIDADE PARA ANÁLISE DO DISCURSO DE ÓDIO E FAKE NEWS

Sara Regina Campelo Dias dos Santos, David Arenas Carmona

641-655
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22445
O PODER TRANSFORMADOR DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: DAS BRINCADEIRAS ÀS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Kelly Sousa Assunção, Alex Eduardo Florindo, Gerlany do Nascimento Xavier, Lara Vitória de Jesus Santos, Franchys Marizethe Nascimento Santana

656-670
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22472
SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES SOBRE AS MÚLTIPLAS INFÂNCIAS E A PRÁTICA DOCENTE NO AEE

Thuane Santos Valverde Magalhães, Janaina Nogueira Maia Carvalho

671-693
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22438
ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS E ROTINA PARA TEA

Camila de Vila Nova Gonçalves, claudiana, Fátima Cristina D. Ferreira Cunha Cristina D. Ferreira Cunha

694-712
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22469
EDUCAÇÃO ESPECIAL: FORMAÇÃO CONTINUADA E A BIDOCÊNCIA DE PROFESSORES REGENTES E PROFESSORES DE APOIO NO MUNICÍPIO DE ANASTÁCIO-MS

Alzira do Socorro Luciolo, Helen Paola Vieira Bueno, Cícera Alves Cabral, Priscila Lopes Miranda

713-728
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22444
A RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS E PRÁTICAS EFICAZES

Franciely Barbosa Yovio, Marilângela Silva de Oliveira Coutinho , Franchys Marizethe Nascimento Santana

729-745
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22440
SÍNDROME DE BURNOUT ENTRE OS DOCENTES DA EDUCAÇÃO

Andriely Kelly Miyuri Tavares da Silva Mikoda, Carla Cristina Rodrigues Lima Alves , Helen Paola Vieira Bueno

746-760
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22458
RELATO DE EXPERIÊNCIA: A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

Eliane de Souza Pereira, Fátima Cristina D. F. Cunha

761-776
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22422
CONSTRUTIVISMO: HISTÓRIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Cezar Nascimento Pires, Janete Rosa da Fonseca

777-795
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22410
A LITERATURA INFANTIL E O PROTAGONISMO DA/S CRIANÇA/S NEGRAS E SUA/S INFÂNCIA/S: O INÍCIO DE MUITAS E TANTAS HISTÓRIAS A CONTAR...

Lany Pereira da Silva, Janaina Nogueira Maia Carvalho

796-815
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22436
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM – O QUE DIZEM AS PESQUISAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Rozilene de Oliveira Jara , Janete Rosa da Fonseca

816-830
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22446
DESAFIOS NA IDENTIFICAÇÃO E DIAGNÓSTICO DO TDAH EM CRIANÇAS: PAPEL DA ESCOLA E DA FAMÍLIA

Lays Botelho Margarejo Ferreira, Katia Vaz Rodrigues, Fátima Cristina Duarte Ferreira Cunha

831-847
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22426
ARTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: URDIDURAS, SABERES E PRÁTICAS LATENTES

Lenise Magalhaes Chaves

848-866
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22439
A INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE INDIGENA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO AMBIENTE ESCOLAR E FAMILIAR.

Alessandra De Amorim Mendes Arruda, Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha

867-881
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22453
A DISLEXIA: DESAFIOS E INTERVENÇÕES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

Kethelen Dantas de Arruda, Rita de Fátima Silva

882-898
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22480
INCLUSÃO E DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS REFLEXÕES À LUZ DE HANNAH ARENDT

Josuel de Souza Ferreira, Janete Rosa da Fonseca

899-916
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22432
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

Fabia Antonio da Silva Correa Antonio da Silva Correa, Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha

917-931
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22513
OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA DO ALUNO COM TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Sara Monteiro Morais dos Santos, Rita de Fátima Silva

932-949
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22486
INCLUSÃO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP): ANÁLISE EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA/MA

Vivianny Cunha de Sousa, Fátima Cristina Duarte Ferreira Cunha

950-964
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22434
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) NO PROCESSO DE MEDIAÇÃO E ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Elaine Cristina da Silva Brito Farias, Wagner Teixeira Glória, Rita de Fátima Silva

965-999
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22492
O PROTAGONISMO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA

Márcia Borba, Janaína Martins Zang, Suzana Paulino da Silva, Juliana Franco Ferreira Melcher, Franchys Marizethe Nascimento Santana

1000-1016
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22494
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS PARA AVALIAR OS EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIAS

Patrícia da Silva Souza, Rita de Fátima Silva

1017-1051
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22490
METODOLOGIAS ATIVAS E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FOMENTANDO COMPETÊNCIAS CRÍTICAS, CRIATIVAS E ARTÍSTICAS

Mayara de Souza Bernardo, Ana Lúcia Gomes da Silva

1052-1068
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22489
A INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO DO SUL-BRASIL

Eliane Paez Ojeda da Silva, Anadir Sanabria Lopes, Helen Paola Vieira Bueno

1069-1083
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22430
INCLUSÃO ESCOLAR E A EDUCAÇÃO ESPECIAL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA PARA TODOS

Josiane Candia Rodrigues, Fatima Cristina Duarte Ferreira Cunha

1069-1098
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22462
DESAFIOS DA MEDIAÇÃO E APOIO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO COTIDIANO

Franchys Marizethe Nascimento Santana Ferreira, Carla da Conceição Medeiros

1099-1114
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22499
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Mayara Ferreira Alves , Rita de Fátima Silva

170-190
- PDF
DOI : https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22485

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