Vol. 10 Núm. 25 (2023)

• Editorial

  Célia Regina de Carvalho

  1-4

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Artigos de fluxo contínuo

• Pedagogia em contexto histórico e digital: interlocuções contemporâneas

  Olira Saraiva Rodrigues, Cláudia Helena dos Santos Araújo, Mary Aurora dos Santos Araújo

  5-18

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• Desmonte do plano de cargos, carreiras e remuneração do magistério do município de São Gonçalo: plano de silenciamento da categoria

  Marta Beatriz Nani Rabibe, Graciane de Souza Rocha Volotão

  19-40

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• As tramas dos processos formativos entre duas narrativas de professores referentes à crise na educação

  Rogério Rodrigues

  41-61

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• Ensino Superior: uma revisão bibliográfica sobre a relação professor-aluno

  Anayllen da Costa Sousa, Ane Ellen da Costa Sousa Loiola

  62-75

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• Horário de formação continuada em Serviço: um olhar a partir de uma rede municipal de ensino de ensino

  Célia Neves Félix, Tarcísio Luiz Pereira

  76-94

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• Escrileituras docentes: Por que escrevo?

  Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Izaque Moura de Faria

  95-118

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• Prática docente: os desafios do ensino de ciências e biologia

  Arinete José da Silva, Marcio José Silveira, Vanessa De Carvalho Harthman

  119-132

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• Possibilidades e estratégias pedagógicas no ensino de ciências e biologia: uma contextualização à luz dos livros didáticos

  Claudi Guerin Junior, Fernando Icaro Jorge Cunha, Ailton Jesus Dinardi

  133-157

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• O “Canal do Negão” (YouTube) em práticas educacionais

  Aléxia Roche de Oliveira Paula, Maria Alzira de Almeida Pimenta, Maria Ogécia Drigo

  158-182

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• Transição para o ensino superior: conhecimento das oportunidades de ensino superior dos alunos do ensino médio de escolas públicas de Nova Andradina

  Mirian de Oliveira Bortoluzzi, Barbara Cristina Mendanha Reis

  183-199

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• Prevenção de deslizamentos se aprende na escola: análise dos resultados do Projeto CEMADEN para a redução de riscos de desastres

  Marcela Regina Torres do Prado Gobbo , Rachel Duarte Abdala

  200-222

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• Direitos das crianças, educação infantil e o ensino remoto: uma análise a partir das DCNEI’S e da BNCC

  Isabela Dutra Corrêa da Silva, Roseli Belmonte Machado

  223-241

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• Percepção dos discentes sobre as modalidades de ensino em uma instituição de educação superior brasileira

  Karla Siqueira de Oliveira, Mirian Picinini Méxas, Geisa Meirelles Drumond

  242-266

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• Avaliação do desenvolvimento das habilidades motoras de crianças das escolas rurais de Rio Verde – GO

  Jovair Batista de Jesus, Jesiel Souza Silva, Aline Dditomazo, Andreza Alves Vieira

  267-288

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• Índice de dissimilaridade entre estudantes com necessidades educacionais específicas em Mato Grosso do Sul

  Rafael Verão Françozo, Fabiciana Mendes Fonseca, Flávia Pedrosa de Camargo

  289-306

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• Autismo, ODS e educação de qualidade numa perspectiva transdisciplinar

  Alan Martins de Oliveira, Catarina Vitorino, Nize Maria Campos Pellanda

  307-320

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• Transtorno do espectro autista e educação inclusiva: revisão integrativa de literatura

  José Antônio dos Santos Filho, Paulo Coelho Castelo Branco

  321-337

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• A importância da ludicidade no processo de aprendizagem na escola: um estudo téorico-metodológico

  Janaína Moreira Pacheco de Souza, Daniele Molhano Gonçalves, Ezer Wellington Gomes Lima

  338-350

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• A importância da educação na inclusão e letramento digital em pessoas idosas

  Dante Ogassavara, Jeniffer Ferreira-Costa, Daiane Fuga da Silva, Thais da Silva-Ferreira, José Maria Montiel

  351-361

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• A prevalência dos sintomas inexplicados: a compreensão sociológica dos sintomas psicossomáticos em Norbert Elias

  Daniel Costa Farias

  362-376

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• A “escola fora a escola”: o mercado de serviços paraescolares na cidade de Belo Horizonte (MG)

  Juliana Albuquerque Sulz, Maria Alice Nogueira

  377-396

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