v. 7 n. 15 (2020)

• Editorial

  Aldenor da Silva Ferreira

  1-5

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Artigos de fluxo contínuo

• A produção científica sobre a História da Educação Especial no Congresso Brasileiro de Educação Especial (2016-2018) Proposições para um balanço historiográfico

  Giovani Ferreira Bezerra

  6-29

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• Fontes de pesquisa: um estudo sobre a Biblioteca Nacional Digital – BNDIGITAL

  Enoque da Silva Reis, Luiz Carlos Pais

  30-39

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• Potencialidades e fragilidades: uma análise das pesquisas sobre residência multiprofissional em saúde

  Jessica Cristiane Martins, Garabeli Cavalli Kluthcovsky, Pollyanna Borges

  40-55

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• Escola pública e seus professores: das trajetórias escolares às representações sociais de estudantes

  Laeda Bezerra Machado, Guilherme Gutemberg Barbosa de Paula

  56-73

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• Autoestima do professor, satisfação/insatisfação profissional e valorização/desvalorização docente caracterização e correlações

  Marina Abreu Dias, Ruben de Oliveira Nascimento

  74-93

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• Análise da imagem e da condição de saúde de professores no Brasil

  Dartel Ferrari de Lima, Lohran Anguera Lima, Adelar Aparecido Sampaio

  94-101

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• Saberes e diálogos no desenvolvimento profissional de professores segundo práticas crítico-reflexivas

  Paulo Jorge Magalhães Teixeira

  102-115

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• Reflexão sobre violência escolar à luz da Justiça Restaurativa: um relato de experiência

  Helen Jane Passeri, Elis Palma Priotto

  116-129

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• Brincadeira ou Violência? Uma análise da comunicação verbal dos alunos na escola

  Ana Paula Gemelli, Gehysa Guimarães Alves, Cláudio Schubert

  130-141

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• A aplicação do método PBL (aprendizagem baseada em problemas) no ensino jurídico em oposição ao modelo tradicional

  Gisele Silva Lira de Resende, Luana Gomes da Silva

  142-152

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• A Inserção de metodologias ativas na engenharia: uma análise do panorama atual

  Mara Rúbia da Silva Miranda, Mirian Bortoluzzi

  153-163

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• Políticas de não-repetência na educação básica: uma revisão da literatura brasileira

  Melissa Riani Costa Machado, Ana Maria Nogales Vasconcelos

  164-184

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• Contribuições da gestão do conhecimento para a formação do leitor crítico

  Arthur Gualberto Bacelar da Cruz Urpia, Euda Marcia Dias Paiva, Tânia Regina Corredato Periotto

  185-199

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• Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE): contributo dos eixos de formação específica na performance dos cursos de administração entre IES públicas e privadas em Minas Gerais

  Handerson Leonidas Sales, Samira Xavier Machado, Carlos Renato Theóphilo

  200-218

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• Homeschooling no Brasil

  Tayssa da Silva Simplicio

  219-228

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• Dificuldades e conquistas no processo ensino-aprendizagem de aluno autista em sala de aula do ensino regular no município de Antônio Gonçalves-Bahia

  Analice da Silva Cavalcante do Amaral, Gisele Soares Lemos Shaw

  229-238

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• O processo de interação entre actante humano x não humano no processo de ensino para aluno com deficiência visual, na teoria ator rede (TAR)

  Fabio Borges, Lúcia Virginia Mamcasz Viginheski , Sani de Carvalho Rutz da Silva, Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos

  239-250

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• Desafios enfrentados por alunos com deficiência, professores e intérpretes: um estudo na UESB, campus Vitória da Conquista

  Chrislane Nascimento dos Santos, Almiralva Ferraz Gomes

  251-272

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• Visitas livres versus visitas orientadas: aprendizagem no espaço educativo do Museu de História do Pantanal em Corumbá / MS

  Ketylen Karyne Santos Silva, Josiane Peres Gonçalves

  273-290

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• “Athenas da Zona da Mata”: história e sujeitos no Conservatório de Música Lia Salgado

  Anderson Ferrari, Ereny Ferreira Sales

  291-305

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Resenha

• Experiências pedagógicas da práxis tecnológica: (re)pensando seus sentidos tecnopoiéticos

  Carla Milbradt

  306-311

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