v. 4 n. Esp. (2023)

Edição Temática Especial - Pesquisas e Práticas na Educação da Infância, organizada pelos professores Paulo Fioravante Giareta (UFMS/CPTL), Sheila Fabiana de Quadros (UNICENTRO), Jennifer Caroline de Sousa (Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul), Tarcísio Luiz Pereira (UFMS/CPTL).

DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v4iEsp.

Publicado: 2023-12-23

Apresentação

Capa e Expediente Edição Temática 2023

Revista Ensin@ UFMS

1-7
- PDF
Sumário

Revista Ensin@ UFMS

8-9
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Editorial

Patrícia Helena Mirandola Garcia, Eugenia Brunilda Opazo Uribe, Gerson dos Santos Farias

10
- PDF
Apresentação Edição Temática Pesquisas e Práticas na Educação da Infância

Paulo Fioravante Giareta, Sheila Fabiana de Quadros, Jennifer Caroline de Sousa, Tarcísio Luiz Pereira

11-14
- PDF

Artigos

A Pedagogia da Hegemonia em Gramsci no contexto da Sociedade Capitalista Contemporânea: aproximações teóricas

Marcos Geraldo Vieira, Paulo Fioravante Giareta

15-28
- PDF
A (In)visibilidade da Creche na Formação do Pedagogo - O Lugar da Criança de 0 a 3 anos no Currículo do Curso de Pedagogia

Maria Carmem Bezerra Lima, Adalgisa Moura Silva

29-49
- PDF
Formação Continuada de Professoras da Educação Infantil

Driele Andressa dos Santos Rieger, Simone Regina Cartaxo Manosso

50-68
- PDF
Formação de Professores: Reverberando o Currículo Branco

Izabel Cristina Santana, Sirley Lizott Tedeschi

69-84
- PDF
Estado do Conhecimento sobre a Literatura Infantil na Formação Inicial de Professores

Marilúcia Antônia de Resende Peroza, Franciele Martins dos Santos

85-96
- PDF
O Estagiário Homem na Educação Infantil e os Desafios de sua Formação

Érika de Castro Nogueira, Vivianny Bessão Assis

97-113
- PDF
A Formação do Professor de Educação Inclusiva sob a Perspectiva Neoliberal

Mirian Batista dos Santos Carvalho, Ione da Silva Cunha Nogueira

114-130
- PDF
Os Desafios da Alfabetização: Uma Leitura a partir do Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue do Instituto Federal de Goiás-Câmpus Aparecida de Goiânia

João Ferreira de Araújo Júnior, Wellington Cardoso de Oliveira

131-143
- PDF
O Acesso de Crianças com Diferenças Funcionais na Educação Infantil e Ensino Fundamental em Goiânia e Aparecida de Goiânia nos Anos de 2020 a 2022

Priscila Ribeiro da Silva , Alciane Barbosa Macedo Pereira

144-158
- PDF
Gênero fora da BNCC-EI: Tensões, Desafios e Caminhos para uma Educação Democrática e Plural

Cecília Maria da Silva Diniz

159-170
- PDF
O Desenho da Figura Humana e (possíveis) Sinais de Violência Sexual contra Crianças

Thaís Villa, Vagner Matias do Prado

171-182
- PDF
Ensino de Ciências e Sequência Didática na Educação Infantil: Um Estudo de Caso Analítico

João Paulo Petri Assunção, Vilma Reis Terra, Nájela Tavares Ujiie

183-203
- PDF
Atividades Lúdicas: O Jogo e as Brincadeiras no 1º ano do Ensino Fundamental – O Olhar das Professoras

Ariele Furtado dos Santos, Célia Regina Costa de Sousa, Eliana Maria Ferreira

204-219
- PDF

Relatos de Experiência

Pequenos/as “Ornitólogos/as” em busca de Respostas: Uma Proposta de Trabalho na Educação Infantil com Base nos pressupostos da PHC

Alesandra Ferreira Bento Souza

220-241
- PDF
Relato de Experiência do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil

Marivânia de Jesus Farias

242-259
- PDF

v. 4 n. Esp. (2023)

Apresentação

Capa e Expediente Edição Temática 2023

Sumário

Editorial

Apresentação Edição Temática Pesquisas e Práticas na Educação da Infância

Artigos

A Pedagogia da Hegemonia em Gramsci no contexto da Sociedade Capitalista Contemporânea: aproximações teóricas

A (In)visibilidade da Creche na Formação do Pedagogo - O Lugar da Criança de 0 a 3 anos no Currículo do Curso de Pedagogia

Formação Continuada de Professoras da Educação Infantil

Formação de Professores: Reverberando o Currículo Branco

Estado do Conhecimento sobre a Literatura Infantil na Formação Inicial de Professores

O Estagiário Homem na Educação Infantil e os Desafios de sua Formação

A Formação do Professor de Educação Inclusiva sob a Perspectiva Neoliberal

Os Desafios da Alfabetização: Uma Leitura a partir do Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue do Instituto Federal de Goiás-Câmpus Aparecida de Goiânia

O Acesso de Crianças com Diferenças Funcionais na Educação Infantil e Ensino Fundamental em Goiânia e Aparecida de Goiânia nos Anos de 2020 a 2022

Gênero fora da BNCC-EI: Tensões, Desafios e Caminhos para uma Educação Democrática e Plural

O Desenho da Figura Humana e (possíveis) Sinais de Violência Sexual contra Crianças

Ensino de Ciências e Sequência Didática na Educação Infantil: Um Estudo de Caso Analítico

Atividades Lúdicas: O Jogo e as Brincadeiras no 1º ano do Ensino Fundamental – O Olhar das Professoras

Relatos de Experiência

Pequenos/as “Ornitólogos/as” em busca de Respostas: Uma Proposta de Trabalho na Educação Infantil com Base nos pressupostos da PHC

Relato de Experiência do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil

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