• Editorial

  Telma Romilda Duarte Vaz, Tatiana Braz Ribeiral, Aldenor da Silva Ferreira

  1-6

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.17586

Dossiê temático

• O corpo-território: diálogo entre o conhecimento geográfico e a filosofia foucaultiana

  Ideni Terezinha Antonello, Ariel Pereira da Silva Oliveira

  7-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15841
• Governamentalidade na escola: relações de poder na docilização dos corpos

  Tânia Maria Augusto Pereira

  29-44

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15896
• Reflexões sobre o corpo feminino a partir da concepção foucaultiana

  Natália Regina Oliveira Santos

  45-53

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15412
• Cuidado de si: deslocamentos e apropriações a partir de Michel Foucault

  Fabio Mourilhe

  54-73

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16117
• Regiões Centro-Oeste e Norte do Brasil: produções científicas sobre corpo, corporeidade e Educação Física

  Bianca Damasceno de Oliveira, Fernando Araújo Crescencio, Neil Franco Pereira de Almeida

  74-90

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15544
• Racismo de Estado e educação: apontamentos sobre o novo Ensino Médio

  Fernanda Cristine dos Santos Bengio, Daniela dos Santos Bandeira, André Ribeiro de Santana

  91-110

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15639
• Implementação da Base Nacional Comum Curricular: possibilidades de resistências na utilização das tecnologias no ensino de Geometria

  Matheus dos Santos Souza, Marcelo de Oliveira Dias

  111-126

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15877
• O currículo por projetos na dialética de Michel Foucault: desmistificando mecanismos de controle nos espaços escolares

  Cristina Almeida Silva, Mariangela Camba

  127-139

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15898
• Mecanismos de poder na escola: formação de subjetividades padronizadas

  Fabiana Leifeld

  140-150

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15894
• Análise de discurso e Michel Foucault: caminhos para a pesquisa em educação

  Thiago Moessa Alves, Telma Romilda Duarte Vaz, Marco Antonio Costa da Silva, Wagner de Souza da Fonseca

  151-164

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16177
• Uma análise de produção bibliográfica sobre as práticas teatrais contemporâneas e a infância: protagonismos infantis e relações de poder

  Sidmar Silveira Gomes

  165-183

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15812
• A lógica algorítmica e a questão do poder: uma reflexão a partir de Foucault

  Mariana Calonego, Márcio Antônio Gatti

  184-195

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15869
• Embates discursivos no jornal uberlandense A Tribuna: um estudo de caso com base em conceitos e metodologias foucaultianas

  Maria Clara Costa Pereira

  196-207

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15811
• Negacionismo do governo brasileiro diante da pandemia da Covid-19 a partir das obras de Michael Foucault

  Elenson Gleison de Souza Medeiros, Tatiane da Rosa Vasconcelos, Flávia Cristina Silveira Lemos; Diego Bacellar de Souza; Renan Mota Silva

  208-222

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16313
• Regulamentações e necessidades formativas para os professores de ciências: um olhar foucaultiano

  Netulio Alarcon Fioratti, Wellington Soares de Lima, Lourdes Aparecida Della Justina

  223-243

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16314

Continuous publication articles

• A formação de professores de língua estrangeira em tempos multiculturais

  Simone dos Santos França

  244-257

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.12650
• Ecoformação como proposta na formação continuada de professores: um estudo do documento referência preparatório para a IV Conferência Nacional de Educação (CONAE-2022)

  Dariana Medeiros Andrade Salaman, Madalena Pereira da Silva

  258-269

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.14815
• O uso de jogos nas aulas de Sociologia

  Estela Sabrina de Freitas, Mayra Prachedes Queiroz, Célia Regina de Carvalho

  270-289

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15459
• O ensino de sociologia na pandemia: reflexões sobre o ensino remoto emergencial e outros desafios

  Carlos Eduardo Braga Moura, Ana Glaúcia Seccatto

  290-308

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15478
• Metodologias para o ensino de sociologia: o exemplo da “cidade” para a busca do desenvolvimento crítico dos estudantes

  Flávio Henrique de Souza Rodrigues

  309-322

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15425
• Aula de protestos: reflexões sobre cidadania e democracia em sala de aula

  Karla Ignes Luna, Marcos Vinícius Campelo Junior , Jéssica Adriana da Silva

  323-335

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15970
• A etnofísica em teses e dissertações: uma revisão na perspectiva decolonial

  Alessandro de Sousa Ramos, Alexandre Leite dos Santos Silva

  336-355

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16124
• Os Kaiowá e Guarani e a colonização de seus territórios nas páginas do jornal O Progresso de Ponta Porã e Dourados

  Rafael Rondis Nunes de Abreu , Victor Ferri Mauro

  356-368

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15910
• Raça, etnia e multiculturalismo: o ensino de sociologia por meio do recurso digital podcast

  Ludmila Fernandes de Freitas

  369-389

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16524
• Educação estética e arte, pessoas em situação de rua e cidade

  Amanda Moreira Teixeira, Andrea Vieira Zanella

  390-408

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15686
• O estado da arte sobre as contribuições das abordagens decoloniais para o ensino de Geografia

  Yago Rodrigues Ferreira, Fernando Guimarães Oliveira da Silva

  409-427

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.16317
• Las Las locuciones latinas para el desarrollo de la escritura académica en la Universidad de Oriente

  Yessy Villavicencio Simón, Ivan Gabriel Grajales Melian, Aneyansis Bandera Nápoles

  428-437

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.14824
• Pelos (des)caminhos da lei: a trajetória da disciplina de sociologia no estado do Rio de Janeiro

  Janaina Hermínio Gonçalves

  438-452

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  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15650
• A ideologia neoliberal na educação brasileira: considerações a partir Christian Laval

  Rafael Lopes Batista, Diego Dalla Pria Blanco, João Pedro Gomes Chama, Tatiana Braz Ribeiral

  453-469

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI : https://doi.org/10.55028/pdres.v9i21.15357