Vol. 10 Núm. 22 (2023)

• Editorial

  Célia Regina de Carvalho

  1-5

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Artigos de fluxo contínuo

• Narrativas docentes na Pandemia em 2020: desafios, aprendizagens e subjetividades

  Juliane de Sousa Silva Muraro, Alberto Albuquerque Gomes

  6-21

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• Educação, democracia e desigualdades: A experiência educacional discente numa escola de Lauro de Freitas no primeiro ano pandêmico (2020)

  Rubens Ferreira, Merilyn Escobar de Oliveira

  22-40

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• O discurso da performatividade e a formação continuada na Rede Municipal de Ensino de São Paulo

  Mauricio Sousa

  41-58

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• Planejamento e variáveis interferentes no estágio supervisionado

  Ludmilla de Santana Luz, José Antonio da Silva Dantas, Maria Dolores Ribeiro Orge, Fabiano Silva Sandes, Jéssica Figuera Oliveira

  59-74

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• Vivências discentes no estágio supervisionado do curso de licenciatura em educação do campo – Ciências da Natureza

  Tayse Rocha de Carvalho Soares, Marcos Formigosa, Carla Giovana Souza Rocha, Renan Rodrigues do Vale

  75-98

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• O tempo para pedagogos-mestrandos em ensino: compreensões em evidência

  Ana Camila de Andrade, João Carlos Pereira de Moraes, Ana Lúcia Pereira

  99-125

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• Governança educacional em um dos epicentros da pandemia

  Camila Ferreira da Silva, Roberth Cavalcante Aragão, Caroline Oliveira da Silva, Miriane Feitoza dos Santos

  126-143

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• A síndrome do impostor: um olhar para a saúde mental de professores

  Dartel Ferrari Lima

  144-158

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• Desafios da educação inclusiva no Semiárido Brasileiro: uma revisão sistemática

  Maria Roberta Rodrigues de Souza, Isabella Camurath Santos , Maria Vilani Cavalcanti, Gisele Soares Lemos Shaw

  159-181

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• A contribuição da educação física adaptada para pessoas com deficiência intelectual e/ou múltipla: a percepção dos gestores de APAES

  Rejane Bonadimann Minuzzi , Jacinta Sidegum Renner, Marcos Antonio de Oliveira, Rodrigo José Madaloz

  182-202

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• A relação da pessoa com impedimento auditivo com a música

  Fátima Cristina Andrade da Silva, Ruth Maria Mariani Braz

  203-219

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• As pesquisas sobre tradutores e intérpretes de Libras: O perfil dos autores e os temas recorrentes

  Fabiano Quadros Rückert, Jucilene Azevedo Fonteles

  220-242

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• Desafios da inclusão escolar dos alunos público-alvo da Educação Especial nas escolas municipais da cidade de Alfenas-MG

  Ana Carolina Sabino Santos, Maria Cristina da Silva, Sandra de Souza Alves

  243-263

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• Jogo como recurso de aprendizagem no processo de desenvolvimento da linguagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

  Fernanda Borges Ribeiro, Luciane Maria Fadel, Aires José Rover

  264-288

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• “Pulando amarelinha”: Um jogo para fomentar a determinação de um espaço amostral não equiprovável em um experimento aleatório

  Paulo Jorge Magalhães Teixeira

  289-312

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• Gamificação como ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem: uma revisão integrativa

  Luiz Torres Raposo Neto, Camila de Fátima de Oliveira Penteado, LILIAN AMARAL DE CARVALHO

  313-327

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• A imaginação em foco: contribuições da Teoria Histórico-Cultural

  Adriana Ferreira Gentil

  328-340

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• Um estudo da arte sobre trajetória escolar e a prática pedagógica

  Leni da Silva Ribeiro, Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos

  341-360

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• Método CCCP de orientação de estudos

  Alfredo Ribeiro Pereira

  361-374

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• Questões sociocientíficas no ensino de química: um levantamento nos periódicos CAPES, SCIELO, REDALYC E BDTD

  Jéssica de Oliveira Andrade Borges, Ana Cláudia Tasinaffo Alves

  375-393

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• Revisão integrativa voltada à certificação de terminalidade específica

  Daniele Miranda, Rita Buzzi Rausch, Sonia Maria Ribeiro

  394-416

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• Microagressões no contexto escolar em estudantes imigrantes e descendentes de imigrantes

  Fabiane Almeida, Thais da Silva-Ferreira, Dante Ogassavara, Jeniffer Ferreira-Costa, José Maria Montiel

  417-427

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• O pensamento queer nos escritos de Guacira Lopes Louro

  Alexsandra Gomes Barros; Jackson Ronie Sá-Silva

  428-448

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• Linn da Quebrada: a importância do narrar-se para a constituição identitária no imaginário social

  Marluci Meinhart, Sarai Schmidt

  449-458

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Resenha

• Leituras sobre Pesquisa em Política Educacional e Teoria da Atuação

  Antônio Pereira dos Santos, Marcio Pedroso Juliani

  459-465

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