v. 15 n. 1 (2021): Anais do XV SESEMAT - Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

Publicado: 2021-11-10

Uma análise das sub-temáticas e as metodologias presentes nos artigos sobre a Etnomatemática do XIII ENEM

Adriana Lauxen, Suzete Rosana de Castro Wiziack

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Pela internet: pesquisa em Educação Matemática e a netnografia

Alessandra dos Santos da Silva , Luzia Aparecida de Souza

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O que pode a infância? Revoluções de encontros em uma escola de Educação Infantil

Amanda Silva de Medeiros , Suely Scherer

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Indícios de um olhar para as teses e dissertações que utilizaram as narrativas de agentes educacionais entre as fontes mobilizadas em pesquisa

Ana Maria de Almeida

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Matemática(s) e produções de vídeos: quem são os protagonistas?

André Luiz Oliveira Capoano, Larissa Beatriz Molgora

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Cálculo mental com números racionais: um estudo com alunos do 5° ano do Ensino Fundamental

Andressa Coelho, José Luiz Magalhães de Freitas

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Com quantas premissas se faz um fundamento? (ou: que pode uma ficção em um cenário de formação de professores?)

Bruna Letícia Nunes Viana, João Ricardo Viola dos Santos

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Programas assistenciais: benefícios e permanência para o ingresso de licenciatura em Matemática do Centro Universitário São Camilo – ES

Bruno Fonseca Coelho, Adriele Costa Iendez, Elemilson Barbosa Caçandre

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Estatística com projetos: experiência no sétimo ano

Carlos Alexandre Silva dos Santos, João Feliz Duarte de Moraes

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Mapeamento de teses e dissertações sobre a escola da autoria e a disciplina projeto de vida

Carolina Moraes Lino, Carla Regina Mariano da Silva

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Valorização do discurso para a aprendizagem em geometria: um estudo com acadêmicos de um curso de Matemática

Cleide Ribeiro Mota Arinos, Everton Luiz de Oliveira, José Luiz Magalhães de Freitas

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Uma pesquisa sobre alfabetização de adultos na EJA: primeiros diálogos com Paulo Freire e uma perspectiva decolonial

Endrika Leal Soares

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Trabalhos que versam sobre o ensino de geometria no século XIX – análises e apontamentos

Ewerton Echeverria de Oliveira, Thiago Pedro Pinto

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Trabalho docente na pandemia do Covid-19: não paramos!

Fabio Antunes Brun de Campos

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Transformações geométricas no Ensino Médio: mediação com o Geogebra

Fabíola de Souza Leal Antunes, Fabio Antunes Brun de Campos

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Conhecimento matemático nos cursos presenciais de licenciatura em Matemática e no currículo da Educação Básica em Rondônia

Fabiola Gomes de Souza, Eliana Alves Pereira Leite

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Traços históricos do método intuitivo no ensino brasileiro (1890 - 1930)

Jaqueline Gonçalves de Souza, Klinton Pinheiro Sales, Laís Carvalho Vieira

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Tecnologias digitais como um jogo de linguagem constituído a partir da formação inicial do professor de Matemática

Jéssica de Lima Santos, Júlio César Gomes de Oliveira

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O ensino de Geometria Plana em aulas online sob a perspectiva de Vygotsky por meio do software Sketchup

João Ricardo Chiodi, Sonner Arfux de Figueiredo

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O conteúdo de estatística proposto em duas coleções de livros didáticos: discussões de cunho conceitual e técnico em detrimento de discussões de questões sociais, como o racismo

Júlio César Gomes de Oliveira, Ricardo Gomes Assunção

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Uma análise dos saberes presentes na edição da Revista Integração “A Evolução do Pensamento Matemático”

Kamila da Fonseca Veiga Cavalheiro Leite, Edilene Simões Costa dos Santos, Laura Silva Dias

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Desafios à utilização da linguagem matemática por professores que ensinam Matemática: algumas inquietações iniciais

Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira

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Reflexões sobre o uso de smartphones na Educação Matemática a partir de produções do TEDIMEM: movimentos e novas direções

Larissa Beatriz Molgora, Thainá do Nascimento, Aparecida Santana de Souza Chiari

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Histórias e atravessamentos de professores de Matemática da Educação Básica durante a pandemia

Leonor Fernanda Volpato de Moraes

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O saber da experiência de um professor de Matemática da educação de jovens e adultos em tempos de pandemia

Lilian Oliveira Daniel

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O ensino da Matemática escolar a partir das concepções de um colégio salesiano feminino

Luciani Coelho Guindo Mendes, Edilene Simões Costa dos Santos

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Corpo e a Matemática: construções e desconstruções numa sala de aula de 6º ano

Maria Aparecida de Souza Leonardo

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Sequência didática utilizando o software Geogebra: uma experiência com professores da Rede Estadual de Educação

MARINILDO DE LEÃO, ELIZABETH PIMENTEL

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A Matemática na Educação Infantil: mapeamento de teses e dissertações no período de 2010 a 2020

Michelle Hikari Nakashita, Sheila Denize Guimarães Barbosa

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Disciplinas de geometria nas grades curriculares de cursos de licenciatura em Matemática de universidades federais

Person Gouveia, Thiago Pedro Pinto

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Minha culpa, minha tão grande culpa: processos de exclusão pela Matemática

Ricardo Gomes Assunção, Márcio Antônio da Silva

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Modelagem Matemática nos anos iniciais: percepções de futuros professores

Rosângela Kowalek

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Atravessamentos e dificuldades no caminho da pesquisa realizada de forma remota

Silviane de Queiroz Caixeta Christian Ramos

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Os entraves e as superações de estudantes ao utilizarem smartphones em aulas de Matemática

Vanuza Camargo Durães, Aparecida Santana de Souza Chiari

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Como as histórias em quadrinhos podem ser vistas (para além) no ensino de Matemática

Vanuza Camargo Durães, Larissa Molgora

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Que pesquisa acontece em uma pandemia? Cenários possíveis de produção de dados em uma pesquisa com crianças na escola

Vivian Nantes Muniz Franco, Luzia Aparecida de Souza

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Um olhar sobre a faculdade indígena intercultural da UNEMAT e a criação do primeiro mestrado indígena do país

ADRIANO MAMEDES NASCIMENTO, Thiago Pedro Pinto

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Vozes e desafios da educação matemática prisional

Andresa de Oliveira Mendes dos Santos

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O ensino de Matemática e Ciências por meio de uma Atividade Colaborativa Inclusiva no Jardim Escolar

Charlene Marcondes Avelar, Tatyane do Socorro Soares Brasil, Maria de Fátima de Lima Melo Costa

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Limites, Avanços e Perspectivas à Formação do Professor de Matemática após 10 anos de PARFOR

DAVID PANCIERI PERIPATO, Daniele Lozano

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Conversando sobre nossa proposta de tese: uma investigação ontológica dos algoritmos baseados em aprendizagem de máquina

Diogo Chadud Milagres

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Pintando o sete na Matemática: uma experiência no ensino remoto emergencial

Eduardo Mariano da Silva, Sandra Regina Vieira Oliveira

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Escrita reflexiva na formação inicial de professores de Matemática: convite a partilhas, experiências e aprendizagens

Edvanilson Santos Oliveira, Patrícia Sândalo Pereira

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O ensino de funções afins e exponenciais na educação básica: a articulação entre os conteúdos de funções e os cálculos de juros

Elemilson Barbosa Caçandre, Bruno Fonseca Coelho

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As desigualdades socioeconômicas, a escola pública, os direitos violados e os sujeitos de direitos: o que a Educação Matemática tem a ver com isso?

Everton Dutra Colodetti, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

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Compreensões sobre a vida escolar dos alunos com Altas Habilidades ou Superdotação referentes à Educação Matemática Inclusiva

Fábio Palácio Batista, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

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A implementação de um projeto de pesquisa científica em uma escola do programa escola da autoria: integrando saberes científicos e tradicionais sobre a Etnobotânica da flora de Mato Grosso do Sul

Fernando Helder Cassimiro da Silva, Mariana Ninno Rissi

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Eventos em Educação Matemática: contribuições para a formação continuada na universidade

Flavia Soares, Evelyn Cardozo Murad , Hygor Batista Guse

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Avaliação formativa e tecnologias digitais: possibilidades no ensino remoto emergencial

Gabriela da Silva Sandim, Aparecida Santana de Souza Chiari, Juliana Leal Salmasio

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O Podcast como ferramenta de ensino

Gustavo Fernando Bernardes da Silva, Aparecida Santana de Souza Chiari

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Atividade orientadora de ensino na formação contínua de professores que ensinam Matemática: análise de pesquisas desenvolvidas

Jaqueline Gonçalves de Souza, Neusa Maria Marques de Souza

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Como pré-conceitos, estigmas e bullying podem afetar no ensino e na aprendizagem de Matemática de discentes da comunidade LGBTQIA+: um estado da arte

João Gabriel Souza Freitas, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

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Militância e Educação Matemática: uma proposta de investigação a partir da Educação Menor

João Paulo Risso, Thiago Donda Rodrigues

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Jornal Dá Licença: explicitando dimensões sociopolíticas na formação inicial de professores

Júlia Almeida Vasconcelos, Carlos Eduardo Mathias Motta, Natasha Cardoso Dias

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Se jogando na matemática: desafios virtuais, conquistas reais

Júlia Almeida Vasconcelos, Mônica Souto da Silva Dias, Pedro Nogueira de Marins

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Tecnologias e narrativas digitais: o PIBID em um contexto pandêmico

Juliana Leal Salmasio, Aparecida Santana de Souza Chiari

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A reflexividade do professor em sua prática: o uso da Modelagem Matemática como ferramenta de ensino nas séries iniciais em uma escola no interior de Minas Gerais

JUSCELAINE MARTINS DE FREITAS, CLÁUDIA CARREIRA DA ROSA

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A reflexividade do professor e os desafios no ensino remoto de matemática em Paranaíba/MS

Juscelaine Martins de Freitas, Helisson Salles da Silva, Cláudia Carreira da Rosa

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O processo de ensino e de aprendizagem em Matemática de alunos com discalculia: compreensões a partir de análises de pesquisas

Lara Fernanda Leonel Ramires, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

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Metodologia ativa na aprendizagem como possibilidade metodológica em aulas de matemática com alunos do 8º ano

Luciane Gonçalves Mantero

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Experiências do Estágio Obrigatório II durante a pandemia da COVID-19

Luiza Angelina Prigol Young, Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato

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Alfabeta-zação! construindo um grupo de estudos sobre quadrinhos para professores que ensinam matemática em meio à pandemia

Melyssa Oliveira Bezz Torres, Danilo Magalhães Farias, Wanderley Moura Rezende

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Formação docente na cultura digital: gamificação como estratégia para o desenvolvimento de competências do professor

Natalia Caliman, Katia Guerchi Gonzales, Katia Alexandra de Godoi e Silva

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Programa Dá Licença: do distanciamento social ao ambiente virtual

Natasha Cardoso Dias, Wanderley Moura Rezende, Luciana Prado Mouta Pena

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Estatística: formação do professor primário no período do Movimento da Matemática Moderna

PAMELA KARINY PETERES SOARES LIMA, Edilene Simões Costa dos Santos

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Matemática e COVID-19: um instrumento de controle social

Renata Rodrigues Souza, Marcio Antonio da Silva

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Tecnologias digitais e Educação Matemática: necessidades e apoio a professores na pandemia de COVID-19

Thainá do Nascimento, Aparecida Santana de Souza Chiari

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Narrativas (auto)biográficas de uma acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Thays Alves de Oliveira, Adriana Barbosa de Oliveira

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“No meio do caminho tinha uma pedra” ou várias: pandemia, Educação Matemática e um doutorado

Victor Ferreira Ragoni, Aparecida Santana de Souza Chiari

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Estudo sobre a Introdução do Conceito de Limite de Função nos Livros Didáticos na Perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais

Vitória Lourenço Luges da Silva, Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato

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